Sexo;Ámbito de estudio;Dificultades para encontrar empleo;Total
Ambos sexos;Total;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;31.4
Ambos sexos;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;34.9
Ambos sexos;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;22.6
Ambos sexos;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;11.1
Ambos sexos;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;47.7
Ambos sexos;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;26.9
Ambos sexos;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15.2
Ambos sexos;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;10.1
Ambos sexos;Total;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4.7
Ambos sexos;Total;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7.4
Ambos sexos;Total;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;19.0
Ambos sexos;Total;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68.9
Ambos sexos;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22.3
Ambos sexos;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;36.8
Ambos sexos;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23.3
Ambos sexos;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17.6
Ambos sexos;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;24.1
Ambos sexos;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;35.1
Ambos sexos;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;24.3
Ambos sexos;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;16.5
Ambos sexos;Total;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;46.9
Ambos sexos;Total;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;40.3
Ambos sexos;Total;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9.3
Ambos sexos;Total;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3.6
Ambos sexos;Educación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;40.0
Ambos sexos;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;31.1
Ambos sexos;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;19.9
Ambos sexos;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;8.9
Ambos sexos;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;54.7
Ambos sexos;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;22.2
Ambos sexos;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15.0
Ambos sexos;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;8.1
Ambos sexos;Educación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4.5
Ambos sexos;Educación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7.0
Ambos sexos;Educación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;19.8
Ambos sexos;Educación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68.6
Ambos sexos;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;23.4
Ambos sexos;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;40.7
Ambos sexos;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;21.7
Ambos sexos;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;14.2
Ambos sexos;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;21.2
Ambos sexos;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;33.2
Ambos sexos;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20.8
Ambos sexos;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;24.8
Ambos sexos;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;48.4
Ambos sexos;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;41.5
Ambos sexos;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;5.9
Ambos sexos;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4.2
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;39.7
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;30.2
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;18.6
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;11.5
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;45.4
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;30.2
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;11.5
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12.9
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Nada importante;10.6
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6.2
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;14.4
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68.8
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;26.0
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;35.3
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;15.5
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;23.3
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;13.0
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;24.0
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;27.9
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;35.1
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;52.1
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;39.1
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;5.5
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3.3
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;31.0
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;38.8
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;16.9
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13.3
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;58.4
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;19.4
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;16.1
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;6.1
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1.3
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;5.8
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;20.7
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;72.2
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;23.3
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;36.7
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;29.1
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;10.8
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;16.6
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;38.0
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20.7
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;24.8
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;35.5
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;55.6
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;3.0
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;5.9
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;48.7
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;24.4
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;23.5
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;3.3
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;56.4
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;20.4
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15.8
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;7.3
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4.3
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;8.6
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22.0
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;65.1
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22.2
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;47.3
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;18.0
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;12.5
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;30.1
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;33.6
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;17.0
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;19.3
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;58.4
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;29.5
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8.9
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3.2
Ambos sexos;Artes y humanidades;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;31.5
Ambos sexos;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;31.0
Ambos sexos;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;24.1
Ambos sexos;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13.3
Ambos sexos;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;43.0
Ambos sexos;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;22.8
Ambos sexos;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;21.8
Ambos sexos;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12.4
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3.3
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Poco importante;9.3
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22.4
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Muy importante;64.9
Ambos sexos;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;18.6
Ambos sexos;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34.1
Ambos sexos;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;25.2
Ambos sexos;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;22.0
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;30.7
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;33.7
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;24.6
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;10.9
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;44.9
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;36.9
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;11.6
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;6.6
Ambos sexos;- Artes;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;27.1
Ambos sexos;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;14.3
Ambos sexos;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;41.6
Ambos sexos;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;17.0
Ambos sexos;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;35.8
Ambos sexos;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;26.0
Ambos sexos;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;24.3
Ambos sexos;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;13.9
Ambos sexos;- Artes;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4.4
Ambos sexos;- Artes;Falta de experiencia profesional: Poco importante;15.8
Ambos sexos;- Artes;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;23.3
Ambos sexos;- Artes;Falta de experiencia profesional: Muy importante;56.5
Ambos sexos;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;14.6
Ambos sexos;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;43.5
Ambos sexos;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;24.8
Ambos sexos;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17.1
Ambos sexos;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;32.3
Ambos sexos;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;40.4
Ambos sexos;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;23.2
Ambos sexos;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;4.2
Ambos sexos;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;60.2
Ambos sexos;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;29.9
Ambos sexos;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;7.9
Ambos sexos;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;1.9
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;0.0
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;38.4
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;42.9
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;18.7
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;58.0
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;26.7
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;10.2
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;5.1
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;38.9
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;61.1
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;14.0
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;26.9
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;19.8
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;39.3
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;26.2
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;9.4
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;46.1
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;18.3
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;43.8
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;14.2
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;26.4
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;15.7
Ambos sexos;- Humanidades;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;37.1
Ambos sexos;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;42.0
Ambos sexos;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;13.1
Ambos sexos;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;7.8
Ambos sexos;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;46.3
Ambos sexos;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;21.5
Ambos sexos;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;22.1
Ambos sexos;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;10.1
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.5
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Poco importante;8.6
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;21.9
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68.9
Ambos sexos;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;31.7
Ambos sexos;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;23.8
Ambos sexos;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23.1
Ambos sexos;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;21.4
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;24.3
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;35.3
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;26.7
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;13.7
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;39.8
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;39.8
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;12.5
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;7.9
Ambos sexos;- Lenguas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;40.6
Ambos sexos;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;33.8
Ambos sexos;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;11.0
Ambos sexos;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;14.6
Ambos sexos;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;42.0
Ambos sexos;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;19.0
Ambos sexos;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;22.4
Ambos sexos;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;16.6
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;7.3
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;5.6
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;15.8
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;71.3
Ambos sexos;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;6.5
Ambos sexos;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;39.8
Ambos sexos;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;30.8
Ambos sexos;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;23.0
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;39.6
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;31.7
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;15.7
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;12.9
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;33.1
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;49.9
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9.7
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;7.4
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;26.8
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;34.0
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;24.8
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;14.5
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;43.6
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;33.9
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;14.0
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;8.5
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3.7
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Poco importante;5.6
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;20.2
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Muy importante;70.4
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;17.7
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;36.9
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;25.4
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;20.0
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;19.7
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;35.4
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;27.1
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;17.7
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;36.8
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;48.9
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;10.5
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3.7
Ambos sexos;- Psicología;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;22.3
Ambos sexos;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;22.1
Ambos sexos;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;35.0
Ambos sexos;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;20.6
Ambos sexos;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;34.7
Ambos sexos;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;27.9
Ambos sexos;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;18.7
Ambos sexos;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;18.7
Ambos sexos;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Ambos sexos;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4.5
Ambos sexos;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;21.6
Ambos sexos;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Muy importante;73.9
Ambos sexos;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22.0
Ambos sexos;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;66.6
Ambos sexos;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;4.5
Ambos sexos;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;6.8
Ambos sexos;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;20.0
Ambos sexos;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;42.2
Ambos sexos;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;11.2
Ambos sexos;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;26.6
Ambos sexos;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;48.9
Ambos sexos;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;46.6
Ambos sexos;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;4.5
Ambos sexos;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Economía;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;37.6
Ambos sexos;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;8.9
Ambos sexos;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;38.1
Ambos sexos;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;15.4
Ambos sexos;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;42.3
Ambos sexos;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;33.7
Ambos sexos;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;13.7
Ambos sexos;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;10.2
Ambos sexos;- Economía;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4.3
Ambos sexos;- Economía;Falta de experiencia profesional: Poco importante;2.3
Ambos sexos;- Economía;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;9.2
Ambos sexos;- Economía;Falta de experiencia profesional: Muy importante;84.1
Ambos sexos;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;17.8
Ambos sexos;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;61.7
Ambos sexos;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;6.9
Ambos sexos;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;13.6
Ambos sexos;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;12.6
Ambos sexos;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;27.1
Ambos sexos;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;22.4
Ambos sexos;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;37.8
Ambos sexos;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;16.0
Ambos sexos;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;61.6
Ambos sexos;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;19.1
Ambos sexos;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3.3
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;20.6
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;39.6
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;25.7
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;14.1
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;35.1
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;38.5
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;8.6
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;17.8
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3.4
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Poco importante;8.7
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;27.1
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Muy importante;60.9
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;12.3
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;35.1
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;36.4
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;16.3
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;35.5
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39.4
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;16.2
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;9.0
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;35.1
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;56.3
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;6.2
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2.4
Ambos sexos;- Periodismo e información;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;39.5
Ambos sexos;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;26.3
Ambos sexos;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;18.4
Ambos sexos;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;15.8
Ambos sexos;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;65.6
Ambos sexos;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;22.9
Ambos sexos;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;7.5
Ambos sexos;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;4.0
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Nada importante;12.8
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6.3
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;49.9
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Muy importante;30.9
Ambos sexos;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;27.3
Ambos sexos;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;21.0
Ambos sexos;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;35.3
Ambos sexos;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;16.4
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;25.9
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;31.7
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;37.6
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;4.8
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;38.8
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;40.7
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;20.5
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;23.6
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;35.2
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;27.0
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;14.3
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;46.1
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;36.5
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15.2
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;2.2
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.2
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6.5
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;8.3
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;84.9
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;14.9
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;40.5
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;26.7
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17.9
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;10.0
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;30.1
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;37.1
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;22.8
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;32.6
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;47.1
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;13.9
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;6.4
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;17.6
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;64.0
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;13.0
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5.4
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;23.5
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;71.0
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0.0
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;5.5
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Nada importante;7.5
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7.5
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;56.5
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Muy importante;28.5
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0.0
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;58.1
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;32.0
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;9.9
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;7.5
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;78.8
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;8.3
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;5.4
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;13.3
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;75.7
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8.3
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2.6
Ambos sexos;- Derecho;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;32.2
Ambos sexos;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;36.2
Ambos sexos;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;18.4
Ambos sexos;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13.2
Ambos sexos;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;42.1
Ambos sexos;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;28.2
Ambos sexos;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;16.2
Ambos sexos;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;13.5
Ambos sexos;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Nada importante;7.8
Ambos sexos;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Poco importante;3.4
Ambos sexos;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;24.8
Ambos sexos;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Muy importante;64.0
Ambos sexos;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22.2
Ambos sexos;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;18.2
Ambos sexos;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;25.9
Ambos sexos;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;33.7
Ambos sexos;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;31.4
Ambos sexos;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;36.7
Ambos sexos;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20.3
Ambos sexos;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;11.6
Ambos sexos;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;45.6
Ambos sexos;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;47.1
Ambos sexos;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;4.8
Ambos sexos;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2.5
Ambos sexos;Ciencias;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;31.6
Ambos sexos;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;37.8
Ambos sexos;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;20.0
Ambos sexos;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;10.7
Ambos sexos;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;54.5
Ambos sexos;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;23.1
Ambos sexos;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;14.4
Ambos sexos;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;7.9
Ambos sexos;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Nada importante;7.0
Ambos sexos;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6.6
Ambos sexos;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;13.7
Ambos sexos;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Muy importante;72.7
Ambos sexos;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;29.9
Ambos sexos;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;35.9
Ambos sexos;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;18.5
Ambos sexos;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;15.7
Ambos sexos;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;28.7
Ambos sexos;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;27.3
Ambos sexos;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;32.6
Ambos sexos;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;11.4
Ambos sexos;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;47.7
Ambos sexos;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;37.5
Ambos sexos;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;10.3
Ambos sexos;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4.5
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;37.7
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;43.8
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;13.3
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5.2
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;61.7
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;25.2
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;8.8
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;4.3
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Nada importante;11.6
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7.7
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;12.8
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Muy importante;67.9
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;31.0
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;37.5
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;15.6
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;15.8
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;30.6
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;23.8
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;37.0
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;8.6
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;49.1
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;35.4
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;13.1
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2.5
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;28.6
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;36.0
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;21.9
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13.4
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;51.3
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;22.4
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15.6
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;10.7
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4.5
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6.2
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;14.3
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;75.0
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;39.4
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;27.6
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;15.2
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17.9
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;26.3
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39.7
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;24.3
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;9.7
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;54.6
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;41.9
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;2.5
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.9
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;31.8
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;31.6
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;30.9
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5.7
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;39.3
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;41.2
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;14.4
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;5.1
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Poco importante;15.9
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;19.2
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Muy importante;64.9
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;6.9
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;40.7
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;48.0
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;4.3
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;20.8
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;35.6
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;29.2
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;14.3
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;31.9
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;49.3
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;18.8
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Informática;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;19.3
Ambos sexos;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;26.8
Ambos sexos;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;30.3
Ambos sexos;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;23.6
Ambos sexos;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;46.5
Ambos sexos;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;10.6
Ambos sexos;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;28.4
Ambos sexos;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;14.5
Ambos sexos;- Informática;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1.7
Ambos sexos;- Informática;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Ambos sexos;- Informática;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;12.7
Ambos sexos;- Informática;Falta de experiencia profesional: Muy importante;85.6
Ambos sexos;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;20.7
Ambos sexos;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;43.4
Ambos sexos;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;19.4
Ambos sexos;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;16.4
Ambos sexos;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;31.1
Ambos sexos;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;12.5
Ambos sexos;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;35.7
Ambos sexos;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;20.7
Ambos sexos;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;39.0
Ambos sexos;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;31.1
Ambos sexos;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;12.2
Ambos sexos;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;17.8
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;29.5
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;43.7
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;21.4
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5.4
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;52.9
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;25.0
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15.7
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;6.3
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;6.2
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;10.4
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;10.4
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;73.0
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;29.1
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34.6
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23.9
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;12.4
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;25.5
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;36.9
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;22.2
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;15.3
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;57.9
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;30.5
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;10.7
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;1.0
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;25.2
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;41.9
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;24.9
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;8.0
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;50.0
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;30.1
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15.6
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;4.3
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Nada importante;2.8
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Poco importante;5.4
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;12.4
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Muy importante;79.3
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22.9
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;43.6
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23.6
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;9.9
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;28.1
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;33.9
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;24.6
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;13.4
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;52.7
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;36.0
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9.2
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2.1
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;26.6
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;45.1
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;22.9
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5.4
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;54.6
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;27.9
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;17.6
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3.5
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7.6
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22.5
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;66.4
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;27.8
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;47.7
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;22.4
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;2.1
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;26.0
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39.4
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;26.0
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;8.6
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;61.2
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;28.7
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;10.2
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;34.9
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;45.3
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;17.2
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;2.6
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;55.8
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;18.9
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15.5
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;9.8
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;10.4
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;16.5
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;5.7
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;67.4
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;36.2
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;22.2
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;24.6
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17.1
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;22.6
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39.8
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;18.9
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;18.7
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;62.9
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;24.7
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;12.4
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;17.4
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;38.0
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;25.0
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;19.7
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;47.8
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;23.8
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15.3
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;13.1
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1.3
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;5.0
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;25.6
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68.1
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;28.6
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;33.5
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;18.0
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;19.8
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;23.5
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;38.9
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;21.1
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;16.5
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;56.5
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;33.8
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9.7
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;18.2
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;38.9
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;26.5
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;16.4
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;49.7
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;19.3
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;17.6
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;13.4
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1.5
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Poco importante;5.8
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;27.8
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Muy importante;64.9
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;29.8
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;30.1
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;20.8
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;19.4
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;18.8
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;37.9
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;24.3
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;19.0
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;54.5
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;34.4
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;11.1
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Veterinaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;11.9
Ambos sexos;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;31.4
Ambos sexos;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;15.1
Ambos sexos;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;41.6
Ambos sexos;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;35.3
Ambos sexos;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;53.5
Ambos sexos;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0.0
Ambos sexos;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;11.2
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;10.7
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;89.3
Ambos sexos;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;20.7
Ambos sexos;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;56.7
Ambos sexos;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0.0
Ambos sexos;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;22.6
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;54.7
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;45.3
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;0.0
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;69.8
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;30.2
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;34.0
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;35.3
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;22.1
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;8.6
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;34.3
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;24.6
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;12.2
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;28.9
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Nada importante;8.9
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Poco importante;3.6
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;26.4
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Muy importante;61.1
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;27.0
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34.6
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;21.7
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;16.7
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;34.3
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;41.1
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;17.2
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;7.4
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;59.6
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;34.9
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;2.8
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2.7
Ambos sexos;- Medicina;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;..
Ambos sexos;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Nada importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Poco importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Muy importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;..
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;47.2
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;52.8
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;0.0
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;16.2
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;61.3
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0.0
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;22.6
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Nada importante;8.4
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;54.8
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Muy importante;36.8
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;25.0
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;38.2
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;22.6
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;14.2
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;38.8
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;52.4
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;8.8
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;53.0
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;47.0
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;28.6
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;34.7
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;26.9
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;9.7
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;30.7
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;19.1
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;12.9
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;37.3
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Nada importante;13.9
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Poco importante;2.9
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;25.8
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Muy importante;57.5
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;29.9
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;25.8
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23.8
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;20.6
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;45.6
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;23.0
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;26.4
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;5.0
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;81.2
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;15.8
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;1.2
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;1.8
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;37.5
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;29.9
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;22.6
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;10.0
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;45.7
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;20.1
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15.5
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;18.6
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1.7
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;5.7
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;17.6
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;74.9
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;23.5
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;46.5
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;18.2
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;11.8
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;16.1
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;64.0
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;6.6
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;13.3
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;29.9
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;58.9
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;6.0
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;5.1
Ambos sexos;Servicios;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;37.7
Ambos sexos;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;29.5
Ambos sexos;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;25.2
Ambos sexos;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;7.6
Ambos sexos;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;49.5
Ambos sexos;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;27.2
Ambos sexos;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;9.5
Ambos sexos;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;13.7
Ambos sexos;Servicios;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1.3
Ambos sexos;Servicios;Falta de experiencia profesional: Poco importante;21.4
Ambos sexos;Servicios;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22.8
Ambos sexos;Servicios;Falta de experiencia profesional: Muy importante;54.5
Ambos sexos;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;6.7
Ambos sexos;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;43.0
Ambos sexos;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;21.0
Ambos sexos;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;29.3
Ambos sexos;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;22.7
Ambos sexos;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;46.6
Ambos sexos;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;22.5
Ambos sexos;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;8.2
Ambos sexos;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;60.5
Ambos sexos;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;24.1
Ambos sexos;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;15.3
Ambos sexos;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;34.5
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;24.8
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;30.5
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;10.2
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;51.7
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;20.4
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;9.7
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;18.3
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Poco importante;24.8
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22.8
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Muy importante;52.4
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0.0
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;44.6
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;21.8
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;33.6
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;19.7
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;53.6
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;24.5
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;2.3
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;57.4
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;25.3
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;17.3
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Deportes;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;55.0
Ambos sexos;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;35.2
Ambos sexos;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;9.8
Ambos sexos;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;24.8
Ambos sexos;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;65.3
Ambos sexos;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;10.0
Ambos sexos;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Ambos sexos;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Ambos sexos;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;26.8
Ambos sexos;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Muy importante;73.2
Ambos sexos;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;16.8
Ambos sexos;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;26.5
Ambos sexos;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;26.6
Ambos sexos;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;30.1
Ambos sexos;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;25.2
Ambos sexos;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;26.8
Ambos sexos;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;8.1
Ambos sexos;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;39.9
Ambos sexos;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;73.2
Ambos sexos;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;10.0
Ambos sexos;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;16.8
Ambos sexos;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;37.4
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;54.0
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;8.6
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;66.4
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;25.5
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;8.0
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Nada importante;11.9
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Poco importante;25.6
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;17.2
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Muy importante;45.4
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;38.6
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;52.8
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;8.6
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0.0
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;39.6
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;24.6
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;27.3
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;8.6
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;65.9
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;34.1
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;Total;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;28.9
Hombres;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;36.7
Hombres;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;21.4
Hombres;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13.0
Hombres;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;48.3
Hombres;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;27.3
Hombres;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;17.1
Hombres;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;7.3
Hombres;Total;Falta de experiencia profesional: Nada importante;5.3
Hombres;Total;Falta de experiencia profesional: Poco importante;8.4
Hombres;Total;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;19.3
Hombres;Total;Falta de experiencia profesional: Muy importante;67.0
Hombres;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22.4
Hombres;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34.5
Hombres;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;24.5
Hombres;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;18.6
Hombres;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;26.0
Hombres;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;38.4
Hombres;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;23.4
Hombres;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;12.2
Hombres;Total;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;52.3
Hombres;Total;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;36.4
Hombres;Total;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8.7
Hombres;Total;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2.7
Hombres;Educación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;32.7
Hombres;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;29.2
Hombres;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;32.3
Hombres;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5.8
Hombres;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;52.3
Hombres;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;19.2
Hombres;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;22.5
Hombres;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;6.0
Hombres;Educación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;2.0
Hombres;Educación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7.8
Hombres;Educación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;19.2
Hombres;Educación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;71.0
Hombres;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;19.7
Hombres;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;45.3
Hombres;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;15.6
Hombres;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;19.3
Hombres;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;29.6
Hombres;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;32.3
Hombres;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;25.0
Hombres;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;13.1
Hombres;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;54.6
Hombres;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;35.9
Hombres;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;6.4
Hombres;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3.1
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;0.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;39.9
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;60.1
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;57.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;43.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Poco importante;39.9
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;43.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Muy importante;17.1
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;17.1
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;82.9
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;0.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;0.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;57.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;43.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;17.1
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;82.9
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;12.8
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;38.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;35.1
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;14.1
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;58.8
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;23.3
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;17.8
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;17.6
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;82.4
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;24.4
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;44.2
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;24.3
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;7.1
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;10.4
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;51.9
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;30.7
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;6.9
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;37.7
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;55.4
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;6.9
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;44.2
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;24.3
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;29.2
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;2.3
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;48.9
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;15.7
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;26.1
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;9.2
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3.1
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;9.6
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;18.4
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68.9
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;17.6
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;43.6
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;12.5
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;26.4
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;40.6
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;24.9
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20.3
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;14.2
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;65.0
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;23.6
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9.9
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;1.5
Hombres;Artes y humanidades;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;30.9
Hombres;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;37.4
Hombres;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;18.3
Hombres;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13.4
Hombres;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;42.1
Hombres;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;21.4
Hombres;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;23.7
Hombres;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12.8
Hombres;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Nada importante;6.9
Hombres;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Poco importante;12.2
Hombres;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22.8
Hombres;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Muy importante;58.0
Hombres;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;18.4
Hombres;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34.4
Hombres;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;25.4
Hombres;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;21.8
Hombres;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;29.0
Hombres;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;32.2
Hombres;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;28.2
Hombres;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;10.7
Hombres;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;44.5
Hombres;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;38.3
Hombres;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;12.5
Hombres;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4.7
Hombres;- Artes;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;23.9
Hombres;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;13.4
Hombres;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;32.3
Hombres;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;30.4
Hombres;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;52.2
Hombres;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;19.3
Hombres;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;21.0
Hombres;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;7.5
Hombres;- Artes;Falta de experiencia profesional: Nada importante;5.9
Hombres;- Artes;Falta de experiencia profesional: Poco importante;28.4
Hombres;- Artes;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22.9
Hombres;- Artes;Falta de experiencia profesional: Muy importante;42.8
Hombres;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;8.7
Hombres;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;47.4
Hombres;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;36.3
Hombres;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;7.7
Hombres;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;18.6
Hombres;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;53.0
Hombres;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;28.4
Hombres;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0.0
Hombres;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;75.1
Hombres;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;24.9
Hombres;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Hombres;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;0.0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;63.1
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;36.9
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;13.7
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;40.1
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;23.0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;23.2
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;16.9
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;83.1
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;30.7
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;52.4
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;16.9
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0.0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;63.1
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;6.0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;31.0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0.0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;52.2
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;24.6
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;23.2
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Humanidades;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;31.7
Hombres;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;45.4
Hombres;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;13.0
Hombres;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;9.9
Hombres;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;41.1
Hombres;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;22.7
Hombres;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;22.5
Hombres;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;13.7
Hombres;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Hombres;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4.8
Hombres;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;26.9
Hombres;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68.3
Hombres;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;30.1
Hombres;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;23.9
Hombres;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;20.1
Hombres;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;25.9
Hombres;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;20.1
Hombres;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;29.5
Hombres;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;33.4
Hombres;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;17.0
Hombres;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;35.1
Hombres;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;36.6
Hombres;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;19.0
Hombres;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;9.3
Hombres;- Lenguas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;48.5
Hombres;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;47.1
Hombres;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;4.4
Hombres;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Hombres;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;37.5
Hombres;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;16.2
Hombres;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;30.8
Hombres;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;15.5
Hombres;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;26.9
Hombres;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;9.1
Hombres;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;14.7
Hombres;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;49.3
Hombres;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;1.5
Hombres;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34.5
Hombres;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;24.1
Hombres;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;39.9
Hombres;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;55.7
Hombres;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;14.7
Hombres;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;14.7
Hombres;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;14.8
Hombres;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;18.2
Hombres;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;66.8
Hombres;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;12.6
Hombres;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2.4
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;23.9
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;40.8
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;20.3
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;15.1
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;43.7
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;33.3
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;19.2
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;3.8
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4.1
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Poco importante;8.1
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;18.0
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Muy importante;69.8
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;19.4
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;28.5
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;32.7
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;19.4
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;20.3
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;45.9
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;23.5
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;10.3
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;42.8
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;48.3
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;6.3
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2.6
Hombres;- Psicología;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;0.0
Hombres;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;48.7
Hombres;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;51.3
Hombres;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Hombres;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;51.3
Hombres;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;48.7
Hombres;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0.0
Hombres;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Hombres;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Hombres;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Hombres;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;12.3
Hombres;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Muy importante;87.7
Hombres;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;12.3
Hombres;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;51.3
Hombres;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;36.4
Hombres;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0.0
Hombres;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;12.3
Hombres;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;87.7
Hombres;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;0.0
Hombres;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0.0
Hombres;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;48.7
Hombres;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;51.3
Hombres;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Hombres;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Economía;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;18.4
Hombres;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;18.8
Hombres;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;42.4
Hombres;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;20.4
Hombres;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;33.2
Hombres;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;56.0
Hombres;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;10.8
Hombres;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Hombres;- Economía;Falta de experiencia profesional: Nada importante;13.5
Hombres;- Economía;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7.4
Hombres;- Economía;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;0.0
Hombres;- Economía;Falta de experiencia profesional: Muy importante;79.1
Hombres;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;29.7
Hombres;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;42.5
Hombres;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;21.7
Hombres;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;6.1
Hombres;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;29.1
Hombres;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;59.2
Hombres;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;6.1
Hombres;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;5.6
Hombres;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;32.6
Hombres;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;67.4
Hombres;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Hombres;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;17.6
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;52.8
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;20.9
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;8.7
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;33.7
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;51.2
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15.1
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3.0
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Poco importante;8.6
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;38.8
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Muy importante;49.6
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;9.0
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;49.5
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;32.6
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;8.9
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;25.9
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;48.0
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;17.1
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;8.9
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;22.4
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;68.3
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9.2
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Periodismo e información;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;41.8
Hombres;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;24.1
Hombres;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;25.5
Hombres;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;8.6
Hombres;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;44.5
Hombres;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;45.2
Hombres;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;4.4
Hombres;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;5.9
Hombres;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Nada importante;17.4
Hombres;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Poco importante;21.7
Hombres;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;20.1
Hombres;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Muy importante;40.9
Hombres;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;41.2
Hombres;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;11.5
Hombres;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;37.1
Hombres;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;10.2
Hombres;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;39.1
Hombres;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;28.5
Hombres;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;25.0
Hombres;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;7.4
Hombres;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;47.3
Hombres;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;24.3
Hombres;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;28.4
Hombres;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;26.6
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;41.6
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;18.9
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;12.9
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;48.0
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;26.9
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;23.6
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;1.4
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;8.7
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;8.1
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;83.2
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;15.7
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34.4
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;31.7
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;18.2
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;8.3
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;45.2
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;33.3
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;13.2
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;42.1
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;50.2
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;2.6
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;5.2
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Nada importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Poco importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Muy importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;..
Hombres;- Derecho;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;19.3
Hombres;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;40.7
Hombres;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;17.4
Hombres;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;22.6
Hombres;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;40.1
Hombres;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;32.7
Hombres;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;17.8
Hombres;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;9.4
Hombres;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Nada importante;7.9
Hombres;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4.7
Hombres;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;30.0
Hombres;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Muy importante;57.4
Hombres;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;24.0
Hombres;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;12.1
Hombres;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;34.6
Hombres;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;29.3
Hombres;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;34.7
Hombres;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;46.6
Hombres;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;11.4
Hombres;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;7.3
Hombres;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;50.6
Hombres;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;41.4
Hombres;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8.0
Hombres;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;Ciencias;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;32.8
Hombres;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;27.6
Hombres;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;19.2
Hombres;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;20.4
Hombres;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;46.1
Hombres;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;27.9
Hombres;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;17.5
Hombres;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;8.5
Hombres;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Nada importante;8.5
Hombres;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Poco importante;10.7
Hombres;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;17.7
Hombres;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Muy importante;63.0
Hombres;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22.5
Hombres;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;33.8
Hombres;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23.6
Hombres;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;20.1
Hombres;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;32.0
Hombres;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;25.8
Hombres;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;31.4
Hombres;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;10.8
Hombres;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;41.7
Hombres;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;37.0
Hombres;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;14.3
Hombres;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;6.9
Hombres;- Ciencias de la vida;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;41.4
Hombres;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;30.1
Hombres;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;16.6
Hombres;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;11.9
Hombres;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;46.9
Hombres;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;35.2
Hombres;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;13.9
Hombres;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;3.9
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Nada importante;13.3
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Poco importante;17.1
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;19.9
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Muy importante;49.6
Hombres;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;28.1
Hombres;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;22.3
Hombres;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;26.3
Hombres;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;23.3
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;33.7
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;24.5
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;40.6
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;1.3
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;33.5
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;42.4
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;22.9
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;1.3
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;31.4
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;26.1
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;13.6
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;28.9
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;58.8
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;29.1
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;2.1
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;10.1
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;10.8
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;5.9
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;19.1
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;64.1
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;33.6
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;31.5
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;17.7
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17.2
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;23.5
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;38.0
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;27.2
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;11.3
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;57.5
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;40.9
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;1.7
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Matemáticas y estadística;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;30.3
Hombres;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;69.7
Hombres;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;0.0
Hombres;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Hombres;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;9.6
Hombres;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;54.2
Hombres;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;21.8
Hombres;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;14.4
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Poco importante;44.6
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;9.6
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Muy importante;45.7
Hombres;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0.0
Hombres;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;54.3
Hombres;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;33.6
Hombres;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;12.1
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;30.3
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;38.3
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;31.4
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0.0
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;30.3
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;60.1
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9.6
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Informática;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;23.2
Hombres;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;17.5
Hombres;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;31.0
Hombres;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;28.3
Hombres;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;41.2
Hombres;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;12.7
Hombres;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;34.0
Hombres;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12.0
Hombres;- Informática;Falta de experiencia profesional: Nada importante;2.1
Hombres;- Informática;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Hombres;- Informática;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;15.2
Hombres;- Informática;Falta de experiencia profesional: Muy importante;82.7
Hombres;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;10.3
Hombres;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;46.7
Hombres;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23.3
Hombres;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;19.7
Hombres;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;37.3
Hombres;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;15.0
Hombres;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;22.8
Hombres;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;24.8
Hombres;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;41.4
Hombres;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;22.7
Hombres;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;14.6
Hombres;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;21.3
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;29.3
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;44.2
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;19.6
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;6.9
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;56.0
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;27.2
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;12.6
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;4.2
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;6.6
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7.8
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;14.5
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;71.1
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;30.7
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34.3
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;24.0
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;11.1
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;25.2
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;40.1
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20.5
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;14.2
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;62.8
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;28.1
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9.1
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;22.4
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;44.4
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;23.2
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;10.0
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;50.3
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;30.0
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;16.1
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;3.6
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1.4
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Poco importante;3.4
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;18.6
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Muy importante;76.6
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;25.0
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;41.0
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;28.5
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;5.5
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;28.4
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39.7
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;23.4
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;8.5
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;59.7
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;32.3
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8.0
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;28.7
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;40.3
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;25.9
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5.1
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;56.9
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;18.8
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;24.3
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;12.8
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22.7
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;64.5
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;20.1
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;47.8
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;28.6
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;3.5
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;33.7
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;44.5
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;16.5
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;5.3
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;69.0
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;23.0
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8.1
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Arquitectura y construcción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;37.8
Hombres;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;44.7
Hombres;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;14.0
Hombres;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;3.5
Hombres;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;62.6
Hombres;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;25.5
Hombres;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;6.2
Hombres;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;5.8
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;14.3
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;12.1
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;7.8
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;65.8
Hombres;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;39.7
Hombres;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;23.4
Hombres;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;17.6
Hombres;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;19.3
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;19.7
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39.8
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;17.7
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;22.8
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;65.3
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;24.1
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;10.6
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;Agricultura y veterinaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;17.4
Hombres;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;26.2
Hombres;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;30.1
Hombres;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;26.3
Hombres;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;55.5
Hombres;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;24.9
Hombres;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;7.5
Hombres;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12.1
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;28.6
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;71.4
Hombres;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22.1
Hombres;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;41.2
Hombres;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;20.8
Hombres;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;16.0
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;30.8
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;35.2
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20.2
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;13.8
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;65.1
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;20.6
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;14.3
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;20.4
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;25.4
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;31.3
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;22.9
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;55.8
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;21.3
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;8.8
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;14.1
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;30.7
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Muy importante;69.3
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;23.3
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;36.4
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;24.3
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;15.9
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;27.9
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;32.3
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;23.6
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;16.1
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;64.1
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;19.2
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;16.7
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Veterinaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;0.0
Hombres;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;30.8
Hombres;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;22.9
Hombres;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;46.3
Hombres;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;53.7
Hombres;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;46.3
Hombres;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0.0
Hombres;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Hombres;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Hombres;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Hombres;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;16.3
Hombres;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;83.7
Hombres;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;14.5
Hombres;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;69.2
Hombres;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0.0
Hombres;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;16.3
Hombres;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;48.1
Hombres;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;51.9
Hombres;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;0.0
Hombres;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0.0
Hombres;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;71.0
Hombres;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;29.0
Hombres;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Hombres;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;Salud y servicios sociales;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;49.8
Hombres;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;13.6
Hombres;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;12.0
Hombres;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;24.5
Hombres;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;37.9
Hombres;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;11.3
Hombres;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;9.6
Hombres;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;41.1
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Nada importante;14.0
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Poco importante;9.7
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;45.6
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Muy importante;30.8
Hombres;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;20.8
Hombres;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;26.5
Hombres;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;6.9
Hombres;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;45.8
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;38.1
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;31.0
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;14.2
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;16.8
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;80.0
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;12.9
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;7.1
Hombres;- Medicina;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;..
Hombres;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;..
Hombres;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;..
Hombres;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;..
Hombres;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;..
Hombres;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;..
Hombres;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;..
Hombres;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;..
Hombres;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Nada importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Poco importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Muy importante;..
Hombres;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;..
Hombres;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;..
Hombres;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;..
Hombres;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;..
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;82.2
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;17.8
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;0.0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;54.1
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;0.0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0.0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;45.9
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Nada importante;28.1
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;54.1
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Muy importante;17.8
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;54.1
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;28.1
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0.0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17.8
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;54.1
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;45.9
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;0.0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0.0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;71.9
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;28.1
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;36.0
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;21.9
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;5.2
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;37.0
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;18.8
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;3.1
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;20.9
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;57.2
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Nada importante;18.2
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Poco importante;17.7
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;54.6
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Muy importante;9.4
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;21.9
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;5.2
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;6.3
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;66.7
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;47.4
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;18.8
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;30.7
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;3.1
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;96.9
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;0.0
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3.1
Hombres;- Trabajo social y orientación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;49.9
Hombres;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;0.0
Hombres;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;28.3
Hombres;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;21.8
Hombres;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;54.4
Hombres;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;29.0
Hombres;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0.0
Hombres;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;16.6
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4.5
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;28.3
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;67.2
Hombres;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0.0
Hombres;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;54.4
Hombres;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;11.7
Hombres;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;33.9
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;16.2
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;38.9
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;0.0
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;44.9
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;61.8
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;21.6
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;16.6
Hombres;Servicios;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;29.6
Hombres;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;38.0
Hombres;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;15.8
Hombres;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;16.5
Hombres;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;49.1
Hombres;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;41.8
Hombres;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;3.0
Hombres;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;6.1
Hombres;Servicios;Falta de experiencia profesional: Nada importante;2.9
Hombres;Servicios;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6.2
Hombres;Servicios;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;23.1
Hombres;Servicios;Falta de experiencia profesional: Muy importante;67.8
Hombres;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;14.5
Hombres;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;50.4
Hombres;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;10.2
Hombres;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;25.0
Hombres;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;23.3
Hombres;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;52.7
Hombres;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;9.7
Hombres;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;14.2
Hombres;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;72.5
Hombres;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;17.4
Hombres;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;10.1
Hombres;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Turismo y hostelería;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;12.6
Hombres;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;32.5
Hombres;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;21.7
Hombres;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;33.3
Hombres;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;56.1
Hombres;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;31.8
Hombres;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0.0
Hombres;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12.2
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;21.7
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Muy importante;78.3
Hombres;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0.0
Hombres;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;68.2
Hombres;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0.0
Hombres;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;31.8
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;12.2
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;77.6
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;10.2
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0.0
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;77.7
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;12.2
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;10.1
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Deportes;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;51.0
Hombres;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;38.3
Hombres;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;10.7
Hombres;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Hombres;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;18.1
Hombres;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;71.0
Hombres;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;10.9
Hombres;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Hombres;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Hombres;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Hombres;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;29.2
Hombres;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Muy importante;70.8
Hombres;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;18.3
Hombres;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;20.0
Hombres;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;29.0
Hombres;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;32.8
Hombres;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;27.4
Hombres;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;29.2
Hombres;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;0.0
Hombres;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;43.4
Hombres;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;70.8
Hombres;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;10.9
Hombres;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;18.3
Hombres;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Hombres;- Servicios de transporte;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Hombres;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;40.7
Hombres;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;50.0
Hombres;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;9.3
Hombres;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Hombres;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;72.2
Hombres;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;27.8
Hombres;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0.0
Hombres;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Nada importante;12.9
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Poco importante;27.8
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;18.7
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Muy importante;40.6
Hombres;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;42.0
Hombres;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;48.7
Hombres;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;9.3
Hombres;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0.0
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;43.1
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;26.7
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20.9
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;9.3
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;62.9
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;37.1
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Mujeres;Total;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;33.0
Mujeres;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;33.7
Mujeres;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;23.4
Mujeres;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;9.9
Mujeres;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;47.4
Mujeres;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;26.6
Mujeres;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;14.1
Mujeres;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;11.9
Mujeres;Total;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4.4
Mujeres;Total;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6.8
Mujeres;Total;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;18.8
Mujeres;Total;Falta de experiencia profesional: Muy importante;70.1
Mujeres;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22.3
Mujeres;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;38.3
Mujeres;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;22.5
Mujeres;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;16.9
Mujeres;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;23.0
Mujeres;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;33.0
Mujeres;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;24.9
Mujeres;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;19.2
Mujeres;Total;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;43.5
Mujeres;Total;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;42.7
Mujeres;Total;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9.7
Mujeres;Total;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4.1
Mujeres;Educación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;42.6
Mujeres;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;31.8
Mujeres;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;15.7
Mujeres;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;9.9
Mujeres;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;55.6
Mujeres;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;23.2
Mujeres;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;12.4
Mujeres;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;8.8
Mujeres;Educación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;5.4
Mujeres;Educación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6.8
Mujeres;Educación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;20.1
Mujeres;Educación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;67.8
Mujeres;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;24.7
Mujeres;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;39.1
Mujeres;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23.7
Mujeres;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;12.5
Mujeres;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;18.3
Mujeres;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;33.5
Mujeres;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;19.3
Mujeres;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;28.9
Mujeres;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;46.2
Mujeres;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;43.4
Mujeres;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;5.7
Mujeres;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4.6
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;41.7
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;29.7
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;16.6
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;12.0
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;44.8
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;29.5
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;12.1
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;13.6
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Nada importante;11.1
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4.5
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;13.0
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Muy importante;71.4
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;26.4
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;32.9
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;16.3
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;24.4
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;13.6
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;25.2
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;26.5
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;34.7
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;53.8
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;37.0
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;5.8
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3.5
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;35.9
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;39.0
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;12.0
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13.1
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;58.3
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;18.3
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15.7
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;7.8
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1.6
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7.4
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;21.6
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;69.5
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;23.0
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34.7
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;30.4
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;11.8
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;18.2
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;34.3
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;18.0
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;29.6
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;35.0
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;55.7
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;3.8
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;5.6
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;51.9
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;24.5
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;19.5
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;4.1
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;61.7
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;23.8
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;8.5
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;6.0
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;5.1
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7.9
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;24.5
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;62.5
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;25.4
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;50.0
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;21.9
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;2.7
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;22.6
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39.8
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;14.6
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;23.0
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;53.7
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;33.7
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8.2
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4.4
Mujeres;Artes y humanidades;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;31.9
Mujeres;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;27.7
Mujeres;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;27.2
Mujeres;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13.3
Mujeres;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;43.5
Mujeres;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;23.4
Mujeres;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;20.8
Mujeres;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12.3
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1.5
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7.8
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22.1
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68.5
Mujeres;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;18.7
Mujeres;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34.0
Mujeres;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;25.1
Mujeres;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;22.1
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;31.6
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;34.5
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;22.8
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;11.1
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;45.1
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;36.1
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;11.2
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;7.6
Mujeres;- Artes;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;28.6
Mujeres;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;14.7
Mujeres;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;46.0
Mujeres;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;10.8
Mujeres;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;28.1
Mujeres;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;29.1
Mujeres;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;25.8
Mujeres;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;17.0
Mujeres;- Artes;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3.7
Mujeres;- Artes;Falta de experiencia profesional: Poco importante;9.8
Mujeres;- Artes;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;23.5
Mujeres;- Artes;Falta de experiencia profesional: Muy importante;62.9
Mujeres;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;17.4
Mujeres;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;41.7
Mujeres;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;19.5
Mujeres;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;21.4
Mujeres;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;38.7
Mujeres;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;34.4
Mujeres;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20.8
Mujeres;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;6.1
Mujeres;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;53.3
Mujeres;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;32.3
Mujeres;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;11.6
Mujeres;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2.8
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;0.0
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;31.5
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;44.5
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;24.0
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;70.4
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;22.9
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;6.7
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;45.0
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;55.0
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;9.4
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;19.7
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;20.6
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;50.3
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;15.9
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;10.4
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;50.3
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;23.4
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;41.4
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;11.3
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;27.2
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;20.1
Mujeres;- Humanidades;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;41.4
Mujeres;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;39.4
Mujeres;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;13.2
Mujeres;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;6.1
Mujeres;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;50.5
Mujeres;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;20.6
Mujeres;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;21.7
Mujeres;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;7.2
Mujeres;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1.0
Mujeres;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Poco importante;11.7
Mujeres;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;17.9
Mujeres;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Muy importante;69.5
Mujeres;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;32.9
Mujeres;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;23.7
Mujeres;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;25.5
Mujeres;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17.8
Mujeres;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;27.7
Mujeres;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;40.0
Mujeres;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;21.4
Mujeres;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;11.0
Mujeres;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;43.6
Mujeres;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;42.3
Mujeres;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;7.3
Mujeres;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;6.8
Mujeres;- Lenguas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;37.7
Mujeres;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;28.9
Mujeres;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;13.4
Mujeres;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;20.0
Mujeres;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;43.7
Mujeres;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;20.1
Mujeres;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;19.3
Mujeres;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;16.9
Mujeres;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Mujeres;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4.3
Mujeres;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;16.3
Mujeres;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;79.4
Mujeres;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;8.3
Mujeres;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;41.7
Mujeres;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;33.2
Mujeres;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;16.8
Mujeres;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;33.7
Mujeres;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;38.0
Mujeres;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;16.1
Mujeres;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;12.2
Mujeres;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;38.5
Mujeres;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;43.6
Mujeres;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8.6
Mujeres;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;9.2
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;28.5
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;30.0
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;27.4
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;14.1
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;43.5
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;34.2
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;11.0
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;11.2
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3.5
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4.2
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;21.5
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Muy importante;70.8
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;16.7
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;41.8
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;21.2
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;20.4
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;19.4
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;29.4
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;29.2
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;22.0
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;33.4
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;49.2
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;13.0
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4.4
Mujeres;- Psicología;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;23.7
Mujeres;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;20.5
Mujeres;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;34.0
Mujeres;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;21.8
Mujeres;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;33.7
Mujeres;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;26.6
Mujeres;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;19.8
Mujeres;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;19.8
Mujeres;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Mujeres;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4.8
Mujeres;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22.2
Mujeres;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Muy importante;73.0
Mujeres;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22.6
Mujeres;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;67.6
Mujeres;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;2.5
Mujeres;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;7.3
Mujeres;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;20.5
Mujeres;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39.5
Mujeres;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;11.8
Mujeres;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;28.2
Mujeres;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;48.9
Mujeres;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;46.3
Mujeres;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;4.8
Mujeres;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Mujeres;- Economía;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;46.6
Mujeres;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;4.3
Mujeres;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;36.0
Mujeres;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13.0
Mujeres;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;46.6
Mujeres;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;23.3
Mujeres;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15.1
Mujeres;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;15.0
Mujeres;- Economía;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Mujeres;- Economía;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Mujeres;- Economía;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;13.5
Mujeres;- Economía;Falta de experiencia profesional: Muy importante;86.5
Mujeres;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;12.2
Mujeres;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;70.7
Mujeres;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17.1
Mujeres;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;4.9
Mujeres;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;12.2
Mujeres;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;30.1
Mujeres;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;52.9
Mujeres;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;8.2
Mujeres;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;58.9
Mujeres;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;28.1
Mujeres;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4.9
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;22.6
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;30.8
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;28.9
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;17.7
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;36.0
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;30.0
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;4.2
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;29.7
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3.7
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Poco importante;8.7
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;19.2
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68.4
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;14.4
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;25.5
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;38.9
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;21.2
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;41.9
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;33.6
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;15.5
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;9.1
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;43.6
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;48.2
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;4.2
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3.9
Mujeres;- Periodismo e información;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;38.6
Mujeres;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;27.3
Mujeres;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;15.4
Mujeres;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;18.8
Mujeres;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;74.3
Mujeres;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;13.7
Mujeres;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;8.8
Mujeres;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;3.2
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Nada importante;10.9
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;62.3
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Muy importante;26.8
Mujeres;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;21.5
Mujeres;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;24.9
Mujeres;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;34.5
Mujeres;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;19.0
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;20.4
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;33.1
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;42.7
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;3.7
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;35.2
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;47.5
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;17.3
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;21.3
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;30.2
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;33.2
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;15.3
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;44.5
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;44.0
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;8.6
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;2.9
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.4
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4.8
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;8.6
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;86.3
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;14.2
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;45.2
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;22.9
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17.7
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;11.2
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;18.5
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;40.1
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;30.1
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;25.3
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;44.6
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;22.6
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;7.4
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;17.6
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;64.0
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;13.0
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5.4
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;23.5
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;71.0
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;5.5
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Nada importante;7.5
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7.5
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;56.5
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Muy importante;28.5
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0.0
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;58.1
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;32.0
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;9.9
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;7.5
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;78.8
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;8.3
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;5.4
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;13.3
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;75.7
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8.3
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2.6
Mujeres;- Derecho;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;42.0
Mujeres;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;32.7
Mujeres;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;19.2
Mujeres;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;6.1
Mujeres;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;43.6
Mujeres;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;24.8
Mujeres;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15.0
Mujeres;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;16.6
Mujeres;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Nada importante;7.6
Mujeres;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Poco importante;2.5
Mujeres;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;20.9
Mujeres;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Muy importante;69.0
Mujeres;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;20.8
Mujeres;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;22.9
Mujeres;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;19.3
Mujeres;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;37.0
Mujeres;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;28.8
Mujeres;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;29.1
Mujeres;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;27.1
Mujeres;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;14.9
Mujeres;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;41.8
Mujeres;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;51.5
Mujeres;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;2.3
Mujeres;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4.4
Mujeres;Ciencias;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;30.5
Mujeres;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;46.7
Mujeres;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;20.6
Mujeres;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;2.2
Mujeres;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;61.9
Mujeres;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;18.9
Mujeres;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;11.8
Mujeres;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;7.4
Mujeres;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Nada importante;5.7
Mujeres;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Poco importante;2.9
Mujeres;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;10.2
Mujeres;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Muy importante;81.2
Mujeres;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;36.3
Mujeres;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;37.8
Mujeres;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;14.1
Mujeres;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;11.8
Mujeres;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;25.8
Mujeres;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;28.6
Mujeres;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;33.6
Mujeres;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;11.9
Mujeres;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;52.9
Mujeres;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;38.0
Mujeres;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;6.8
Mujeres;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2.3
Mujeres;- Ciencias de la vida;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;35.3
Mujeres;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;52.4
Mujeres;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;11.3
Mujeres;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;1.0
Mujeres;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;70.9
Mujeres;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;18.9
Mujeres;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;5.5
Mujeres;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;4.6
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Nada importante;10.6
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Poco importante;1.7
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;8.3
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Muy importante;79.4
Mujeres;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;32.8
Mujeres;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;47.2
Mujeres;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;8.8
Mujeres;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;11.1
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;28.6
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;23.4
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;34.7
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;13.3
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;58.9
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;31.0
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;6.9
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3.3
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;26.7
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;42.8
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;27.8
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;2.7
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;46.1
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;17.8
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;25.0
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;11.1
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6.5
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;10.9
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;82.6
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;43.4
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;24.8
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;13.5
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;18.3
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;28.2
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;40.8
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;22.3
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;8.7
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;52.7
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;42.7
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;3.1
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;1.6
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;32.7
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;10.5
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;48.0
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;8.8
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;55.7
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;34.0
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;10.3
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;24.4
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Muy importante;75.6
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;10.8
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;33.2
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;56.0
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0.0
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;15.6
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;34.2
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;28.0
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;22.3
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;32.8
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;43.4
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;23.8
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Mujeres;- Informática;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;0.0
Mujeres;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;73.2
Mujeres;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;26.8
Mujeres;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Mujeres;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;73.2
Mujeres;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;0.0
Mujeres;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;26.8
Mujeres;- Informática;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Mujeres;- Informática;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Mujeres;- Informática;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Informática;Falta de experiencia profesional: Muy importante;100.0
Mujeres;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;73.2
Mujeres;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;26.8
Mujeres;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0.0
Mujeres;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;0.0
Mujeres;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;0.0
Mujeres;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;100.0
Mujeres;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0.0
Mujeres;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;26.8
Mujeres;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;73.2
Mujeres;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;29.8
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;42.8
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;24.2
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;3.1
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;48.2
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;21.6
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;20.6
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;9.6
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;5.5
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;14.6
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;3.9
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;76.0
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;26.6
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;35.1
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23.8
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;14.4
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;26.1
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;31.9
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;25.0
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;17.0
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;50.1
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;34.1
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;13.1
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2.6
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;30.1
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;37.5
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;28.0
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;4.4
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;49.5
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;30.2
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;14.8
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;5.4
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Nada importante;5.5
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Poco importante;9.0
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;1.4
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Muy importante;84.2
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;19.3
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;48.1
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;14.8
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17.7
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;27.6
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;23.7
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;26.7
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;22.1
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;40.3
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;42.6
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;11.2
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;5.9
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;23.4
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;52.2
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;18.6
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5.9
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;51.0
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;41.3
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;7.6
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;8.7
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22.1
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;69.1
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;39.2
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;47.7
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;13.1
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0.0
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;14.6
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;31.8
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;40.1
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;13.5
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;49.6
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;37.1
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;13.3
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;30.7
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;46.1
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;21.8
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;1.4
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;46.3
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;9.7
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;28.6
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;15.4
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4.8
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;22.7
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;2.9
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;69.6
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;31.3
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;20.4
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;34.3
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;14.0
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;26.8
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39.8
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20.6
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;12.9
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;59.6
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;25.5
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;14.9
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;17.4
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;55.4
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;17.4
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;9.9
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;36.6
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;22.1
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;26.7
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;14.7
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3.2
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;12.4
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;21.1
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;63.2
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;38.3
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;22.3
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;14.0
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;25.5
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;12.7
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;44.4
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;22.4
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;20.5
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;43.9
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;53.3
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;2.8
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;15.2
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;58.2
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;19.5
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;7.0
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;41.1
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;16.4
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;30.0
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12.4
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3.7
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Poco importante;14.0
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;23.7
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Muy importante;58.7
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;39.0
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;21.0
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;15.7
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;24.3
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;5.9
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;45.9
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;25.2
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;23.1
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;40.9
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;55.9
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;3.2
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Mujeres;- Veterinaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;34.7
Mujeres;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;32.6
Mujeres;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;32.6
Mujeres;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;0.0
Mujeres;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;67.4
Mujeres;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;32.6
Mujeres;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Mujeres;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Mujeres;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;100.0
Mujeres;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;32.6
Mujeres;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;32.6
Mujeres;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;34.7
Mujeres;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;67.4
Mujeres;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;32.6
Mujeres;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0.0
Mujeres;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;67.4
Mujeres;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;32.6
Mujeres;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Mujeres;Salud y servicios sociales;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;30.4
Mujeres;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;40.2
Mujeres;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;24.4
Mujeres;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5.0
Mujeres;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;33.4
Mujeres;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;27.7
Mujeres;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;12.8
Mujeres;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;26.0
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Nada importante;7.7
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Poco importante;2.1
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22.1
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68.1
Mujeres;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;28.5
Mujeres;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;36.5
Mujeres;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;25.0
Mujeres;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;10.0
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;33.4
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;43.5
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;17.9
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;5.2
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;54.9
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;39.9
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;3.4
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;1.7
Mujeres;- Medicina;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;..
Mujeres;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;..
Mujeres;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;..
Mujeres;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;..
Mujeres;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;..
Mujeres;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;..
Mujeres;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;..
Mujeres;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;..
Mujeres;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Nada importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Poco importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Muy importante;..
Mujeres;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;..
Mujeres;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;..
Mujeres;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;..
Mujeres;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;..
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;32.3
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;67.7
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;0.0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;87.4
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12.6
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;55.1
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Muy importante;44.9
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;12.6
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;42.5
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;32.3
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;12.6
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;32.3
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;55.1
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;12.6
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0.0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;44.9
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;55.1
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;27.1
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;37.3
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;31.2
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;4.4
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;33.1
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;22.3
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;11.3
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;33.3
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Nada importante;13.0
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;20.1
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Muy importante;66.9
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;31.4
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;29.8
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;27.2
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;11.5
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;45.2
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;23.9
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;25.5
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;5.4
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;78.1
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;18.9
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;1.5
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;1.5
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;34.7
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;36.5
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;21.3
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;7.5
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;43.8
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;18.2
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;18.9
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;19.0
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;2.1
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6.0
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;15.3
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;76.6
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;28.7
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;44.7
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;19.6
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;6.9
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;16.1
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;69.5
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;8.0
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;6.4
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;23.0
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;67.1
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;7.3
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2.6
Mujeres;Servicios;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;44.6
Mujeres;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;22.2
Mujeres;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;33.1
Mujeres;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Mujeres;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;49.9
Mujeres;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;14.7
Mujeres;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15.1
Mujeres;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;20.3
Mujeres;Servicios;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Mujeres;Servicios;Falta de experiencia profesional: Poco importante;34.4
Mujeres;Servicios;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22.5
Mujeres;Servicios;Falta de experiencia profesional: Muy importante;43.1
Mujeres;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0.0
Mujeres;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;36.7
Mujeres;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;30.3
Mujeres;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;33.0
Mujeres;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;22.1
Mujeres;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;41.3
Mujeres;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;33.4
Mujeres;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;3.2
Mujeres;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;50.3
Mujeres;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;29.9
Mujeres;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;19.7
Mujeres;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Mujeres;- Turismo y hostelería;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;44.2
Mujeres;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;21.4
Mujeres;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;34.4
Mujeres;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Mujeres;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;49.7
Mujeres;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;15.3
Mujeres;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;13.9
Mujeres;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;21.0
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Poco importante;35.7
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;23.4
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Muy importante;40.9
Mujeres;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0.0
Mujeres;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34.2
Mujeres;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;31.5
Mujeres;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;34.3
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;23.0
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;42.9
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;30.8
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;3.3
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;48.4
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;31.1
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;20.5
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;100.0
Mujeres;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;100.0
Mujeres;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Muy importante;100.0
Mujeres;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;100.0
Mujeres;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;100.0
Mujeres;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;100.0
Mujeres;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;100.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;100.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Muy importante;100.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;100.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;100.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;100.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0.0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0.0