Survey on the Transition from Education/Training to Labour Market Insertion
Titulados en Bachillerato del curso 2013-2014 que no han tenido un trabajo remunerado desde que acabaron los estudios en 2014. Cifras absolutas
Titulados en Bachillerato que no han trabajado pero han buscado empleo según las dificultades para encontrar empleo por sexo
Units: personas

	Total han buscado trabajo desde que se han titulado	Falta de formación académica: Nada importante	Falta de formación académica: Poco importante	Falta de formación académica: Bastante importante	Falta de formación académica: Muy importante	Falta de formación académica: No consta	Falta de adecuación de los estudios realizados: Nada importante	Falta de adecuación de los estudios realizados: Poco importante	Falta de adecuación de los estudios realizados: Bastante importante	Falta de adecuación de los estudios realizados: Muy importante	Falta de adecuación de los estudios realizados: No consta	Carencias en la formación recibida: Nada importante	Carencias en la formación recibida: Poco importante	Carencias en la formación recibida: Bastante importante	Carencias en la formación recibida: Muy importante	Carencias en la formación recibida: No consta	Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante	Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante	Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante	Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante	Actividades personales que impiden trabajar: No consta	Falta de experiencia profesional: Nada importante	Falta de experiencia profesional: Poco importante	Falta de experiencia profesional: Bastante importante	Falta de experiencia profesional: Muy importante	Falta de experiencia profesional: No consta	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: No consta	Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante	Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante	Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante	Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante	Falta de conocimiento de idiomas: No consta	Falta de conocimientos informáticos: Nada importante	Falta de conocimientos informáticos: Poco importante	Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante	Falta de conocimientos informáticos: Muy importante	Falta de conocimientos informáticos: No consta	
Ambos sexos	18,077	4,498	4,983	4,047	3,821	729	3,129	6,259	4,533	3,290	866	2,747	7,138	4,783	2,687	722	3,923	4,056	5,556	3,919	624	491	1,220	4,328	11,569	469	1,832	4,960	6,939	3,624	723	4,281	5,134	5,578	2,255	829	5,321	7,219	3,553	1,107	878	
Hombres	8,472	1,559	2,423	2,237	1,751	502	1,028	2,649	2,412	1,767	616	1,078	3,441	2,106	1,374	473	2,079	1,872	2,718	1,416	388	234	724	2,097	5,068	349	705	2,188	3,704	1,398	476	2,312	2,220	2,452	1,052	436	2,976	2,752	1,783	456	506	
Mujeres	9,605	2,938	2,560	1,811	2,070	227	2,101	3,609	2,121	1,523	250	1,669	3,697	2,678	1,312	249	1,844	2,184	2,838	2,503	236	258	496	2,231	6,501	120	1,127	2,772	3,235	2,226	247	1,969	2,914	3,126	1,203	393	2,345	4,467	1,771	651	372	
Notes:
Source: Instituto Nacional de Estadística