Survey on the Transition from Education/Training to Labour Market Insertion
Titulados en Ciclos Formativos de Grado Medio del curso 2013-2014 que han tenido un trabajo remunerado mientras estudiaban el ciclo. Cifras relativas
Titulados en Ciclos Formativos de Grado Medio que no han trabajado pero han buscado empleo según las dificultades para encontrar empleo por sexo
Units: porcentajes

	Total han buscado trabajo desde que se han titulado	Falta de formación académica: Nada importante	Falta de formación académica: Poco importante	Falta de formación académica: Bastante importante	Falta de formación académica: Muy importante	Falta de adecuación de los estudios realizados: Nada importante	Falta de adecuación de los estudios realizados: Poco importante	Falta de adecuación de los estudios realizados: Bastante importante	Falta de adecuación de los estudios realizados: Muy importante	Carencias en la formación recibida: Nada importante	Carencias en la formación recibida: Poco importante	Carencias en la formación recibida: Bastante importante	Carencias en la formación recibida: Muy importante	Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante	Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante	Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante	Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante	Falta de experiencia profesional: Nada importante	Falta de experiencia profesional: Poco importante	Falta de experiencia profesional: Bastante importante	Falta de experiencia profesional: Muy importante	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante	Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante	Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante	Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante	Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante	Falta de conocimientos informáticos: Nada importante	Falta de conocimientos informáticos: Poco importante	Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante	Falta de conocimientos informáticos: Muy importante	
Ambos sexos	100.0	12.4	28.2	20.9	38.4	14.8	29.3	33.3	22.5	16.0	25.7	43.0	15.2	25.8	29.7	18.3	26.3	2.0	10.3	18.5	69.2	14.9	23.5	29.6	32.0	12.2	34.8	25.4	27.6	21.4	45.4	17.7	15.5	
Hombres	100.0	11.9	29.9	21.4	36.8	11.7	23.5	29.5	35.3	11.2	26.2	43.6	19.0	39.1	31.1	5.4	24.5	3.6	11.3	19.9	65.2	13.9	17.6	39.4	29.1	20.0	43.5	15.5	21.0	35.8	37.4	8.3	18.5	
Mujeres	100.0	12.9	26.5	20.5	40.0	18.0	35.2	37.2	9.7	21.3	25.2	42.3	11.2	13.1	28.3	30.6	28.0	0.4	9.4	17.0	73.2	16.0	29.5	19.5	35.0	4.3	26.2	35.2	34.3	7.3	53.3	26.9	12.6	
Notes:
Source: Instituto Nacional de Estadística