Survey on the Transition from Education/Training to Labour Market Insertion
Titulados en Ciclos Formativos de Grado Superior del curso 2013-2014 que estaban desempleados en 2019. Cifras absolutas
Titulados en Ciclos Formativos de Grado Superior desempleados en 2019 según las dificultades para encontrar empleo por sexo
Units: personas

	Total desempleados	Falta de formación académica: Nada importante	Falta de formación académica: Poco importante	Falta de formación académica: Bastante importante	Falta de formación académica: Muy importante	Falta de formación académica: No consta	Falta de adecuación de los estudios realizados: Nada importante	Falta de adecuación de los estudios realizados: Poco importante	Falta de adecuación de los estudios realizados: Bastante importante	Falta de adecuación de los estudios realizados: Muy importante	Falta de adecuación de los estudios realizados: No consta	Carencias en la formación recibida: Nada importante	Carencias en la formación recibida: Poco importante	Carencias en la formación recibida: Bastante importante	Carencias en la formación recibida: Muy importante	Carencias en la formación recibida: No consta	Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante	Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante	Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante	Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante	Actividades personales que impiden trabajar: No consta	Falta de experiencia profesional: Nada importante	Falta de experiencia profesional: Poco importante	Falta de experiencia profesional: Bastante importante	Falta de experiencia profesional: Muy importante	Falta de experiencia profesional: No consta	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: No consta	Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante	Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante	Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante	Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante	Falta de conocimiento de idiomas: No consta	Falta de conocimientos informáticos: Nada importante	Falta de conocimientos informáticos: Poco importante	Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante	Falta de conocimientos informáticos: Muy importante	Falta de conocimientos informáticos: No consta	
Ambos sexos	13,056	2,698	4,131	3,226	2,338	664	2,889	4,324	3,047	2,109	687	2,851	4,835	2,559	2,089	722	4,035	3,122	3,121	2,035	742	1,366	2,083	2,738	6,287	582	1,385	3,099	3,733	4,162	677	2,097	3,927	3,476	2,921	635	4,460	4,733	1,921	1,120	822	
Hombres	5,534	1,090	1,762	1,290	995	398	1,072	1,799	1,383	888	392	1,016	1,910	1,123	1,086	399	1,563	1,700	1,009	835	427	484	943	1,120	2,631	356	425	1,210	1,767	1,728	404	1,033	1,641	1,497	991	372	2,153	1,943	702	329	406	
Mujeres	7,522	1,608	2,369	1,936	1,343	266	1,817	2,525	1,664	1,221	295	1,834	2,926	1,436	1,003	323	2,473	1,422	2,112	1,200	315	881	1,141	1,618	3,656	225	960	1,890	1,966	2,433	273	1,063	2,286	1,979	1,930	264	2,307	2,790	1,219	790	415	
Notes:
Source: Instituto Nacional de Estadística