Sexo;Ciclo;Motivo por el que abandonaron los estudios;Total
Ambos sexos;Total;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Total;Consiguió el nivel de formación / título deseado;19.6
Ambos sexos;Total;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);12.7
Ambos sexos;Total;Encontró un empleo;37.0
Ambos sexos;Total;Preparó / aprobó oposiciones;1.8
Ambos sexos;Total;Para realizar otros estudios;13.7
Ambos sexos;Total;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;1.2
Ambos sexos;Total;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;1.7
Ambos sexos;Total;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.6
Ambos sexos;Total;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;11.6
Ambos sexos;01 - AGRARIA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;01 - AGRARIA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;14.0
Ambos sexos;01 - AGRARIA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);7.7
Ambos sexos;01 - AGRARIA;Encontró un empleo;46.9
Ambos sexos;01 - AGRARIA;Preparó / aprobó oposiciones;0.4
Ambos sexos;01 - AGRARIA;Para realizar otros estudios;7.3
Ambos sexos;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3.3
Ambos sexos;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;3.6
Ambos sexos;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.9
Ambos sexos;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;15.9
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;17.0
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);8.0
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;Encontró un empleo;44.7
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;Para realizar otros estudios;8.3
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;2.5
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;1.7
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;1.9
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;15.7
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Consiguió el nivel de formación / título deseado;8.9
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);4.5
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Encontró un empleo;48.6
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Preparó / aprobó oposiciones;1.0
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Para realizar otros estudios;6.4
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3.8
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;7.3
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.7
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;18.7
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Consiguió el nivel de formación / título deseado;17.0
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);11.7
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Encontró un empleo;47.4
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Para realizar otros estudios;7.2
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3.4
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;1.1
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;12.3
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;28.3
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);5.0
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Encontró un empleo;36.7
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Para realizar otros estudios;19.5
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;4.4
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;2.0
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;4.1
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;24.9
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);12.0
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Encontró un empleo;37.5
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Preparó / aprobó oposiciones;0.9
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Para realizar otros estudios;12.0
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.7
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;12.1
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;19.9
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);14.5
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;Encontró un empleo;30.3
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;Preparó / aprobó oposiciones;2.9
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;Para realizar otros estudios;25.2
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;1.9
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;5.4
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;Consiguió el nivel de formación / título deseado;23.0
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);8.9
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;Encontró un empleo;32.6
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;Preparó / aprobó oposiciones;0.6
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;Para realizar otros estudios;12.6
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.7
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;5.0
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.4
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;16.3
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;Consiguió el nivel de formación / título deseado;30.0
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);10.1
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;Encontró un empleo;26.3
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;Para realizar otros estudios;9.1
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.2
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;3.9
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.5
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;20.0
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Consiguió el nivel de formación / título deseado;16.1
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);7.7
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Encontró un empleo;38.8
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Preparó / aprobó oposiciones;1.1
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Para realizar otros estudios;16.1
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;1.2
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;6.1
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.2
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;12.6
Ambos sexos;06 - SANIDAD;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;06 - SANIDAD;Consiguió el nivel de formación / título deseado;30.0
Ambos sexos;06 - SANIDAD;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);14.0
Ambos sexos;06 - SANIDAD;Encontró un empleo;34.4
Ambos sexos;06 - SANIDAD;Preparó / aprobó oposiciones;2.4
Ambos sexos;06 - SANIDAD;Para realizar otros estudios;9.2
Ambos sexos;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.8
Ambos sexos;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.9
Ambos sexos;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.9
Ambos sexos;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;7.4
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;Consiguió el nivel de formación / título deseado;50.2
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);4.8
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;Encontró un empleo;28.8
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;Preparó / aprobó oposiciones;1.2
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;Para realizar otros estudios;8.6
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;2.7
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;1.5
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;2.2
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;Consiguió el nivel de formación / título deseado;24.4
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);16.9
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;Encontró un empleo;38.2
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;Preparó / aprobó oposiciones;0.5
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;Para realizar otros estudios;6.4
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.1
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;2.2
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;11.2
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;26.5
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);15.5
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;Encontró un empleo;34.7
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;Preparó / aprobó oposiciones;3.2
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;Para realizar otros estudios;10.1
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.6
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;1.1
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.7
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;7.7
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;11.1
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);7.1
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Encontró un empleo;50.9
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Preparó / aprobó oposiciones;0.1
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Para realizar otros estudios;6.3
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3.4
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;6.9
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;14.2
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;Consiguió el nivel de formación / título deseado;10.2
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);10.3
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;Encontró un empleo;49.3
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;Para realizar otros estudios;7.6
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;13.6
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;9.1
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;12.0
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);3.9
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Encontró un empleo;52.5
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Preparó / aprobó oposiciones;0.2
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Para realizar otros estudios;5.0
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;6.9
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;19.5
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;16.7
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);11.3
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Encontró un empleo;41.0
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Para realizar otros estudios;20.2
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.3
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.8
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;9.7
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;Consiguió el nivel de formación / título deseado;11.9
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);10.5
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;Encontró un empleo;37.6
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;Para realizar otros estudios;26.2
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.5
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;1.4
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;11.8
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Consiguió el nivel de formación / título deseado;22.3
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);12.3
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Encontró un empleo;45.1
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Para realizar otros estudios;13.0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;7.3
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;13.9
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);17.0
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Encontró un empleo;42.8
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Preparó / aprobó oposiciones;3.6
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Para realizar otros estudios;6.3
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.9
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.4
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.1
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;15.1
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Consiguió el nivel de formación / título deseado;16.5
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);17.7
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Encontró un empleo;39.3
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Preparó / aprobó oposiciones;1.0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Para realizar otros estudios;7.0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;1.3
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.4
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;16.7
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Consiguió el nivel de formación / título deseado;8.0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);13.6
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Encontró un empleo;56.1
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Preparó / aprobó oposiciones;6.1
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Para realizar otros estudios;5.4
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.2
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.1
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;10.4
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;Consiguió el nivel de formación / título deseado;9.4
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);18.6
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;Encontró un empleo;39.4
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;Preparó / aprobó oposiciones;13.3
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;Para realizar otros estudios;3.9
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.5
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.4
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;14.3
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;20.3
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);7.0
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Encontró un empleo;45.9
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Para realizar otros estudios;7.3
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.7
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.4
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;2.3
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;16.1
Ambos sexos;Técnico en carrocería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en carrocería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;12.1
Ambos sexos;Técnico en carrocería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);8.7
Ambos sexos;Técnico en carrocería;Encontró un empleo;43.9
Ambos sexos;Técnico en carrocería;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Ambos sexos;Técnico en carrocería;Para realizar otros estudios;8.0
Ambos sexos;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;1.4
Ambos sexos;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.2
Ambos sexos;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;4.2
Ambos sexos;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;21.5
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Consiguió el nivel de formación / título deseado;24.7
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);6.1
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Encontró un empleo;46.9
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Preparó / aprobó oposiciones;0.1
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Para realizar otros estudios;6.9
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.3
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.5
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;1.3
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;13.2
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;8.7
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);6.1
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Encontró un empleo;37.3
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Preparó / aprobó oposiciones;6.4
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Para realizar otros estudios;13.8
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;3.2
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;24.4
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;7.3
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);15.4
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;Encontró un empleo;29.6
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;Preparó / aprobó oposiciones;3.1
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;Para realizar otros estudios;24.7
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;1.7
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;3.2
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;14.9
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;10.3
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);17.3
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;Encontró un empleo;29.4
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;Para realizar otros estudios;20.0
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;1.4
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;21.6
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Consiguió el nivel de formación / título deseado;8.7
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);13.8
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Encontró un empleo;30.7
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Preparó / aprobó oposiciones;1.4
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Para realizar otros estudios;31.7
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;1.7
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;4.3
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.2
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;7.6
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Consiguió el nivel de formación / título deseado;12.6
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);17.7
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Encontró un empleo;31.5
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Preparó / aprobó oposiciones;2.4
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Para realizar otros estudios;18.2
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.2
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;1.8
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.2
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;15.5
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;Consiguió el nivel de formación / título deseado;3.9
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);10.2
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;Encontró un empleo;41.4
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;Preparó / aprobó oposiciones;1.8
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;Para realizar otros estudios;23.0
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;4.4
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;1.5
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;13.9
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Consiguió el nivel de formación / título deseado;22.0
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);17.1
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Encontró un empleo;27.7
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Preparó / aprobó oposiciones;2.9
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Para realizar otros estudios;23.8
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;6.6
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;21.0
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);8.3
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Encontró un empleo;48.3
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Para realizar otros estudios;4.4
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;6.0
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.3
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.2
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;11.6
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;Consiguió el nivel de formación / título deseado;21.3
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);6.9
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;Encontró un empleo;48.0
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;Para realizar otros estudios;3.0
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;7.0
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;13.8
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;Consiguió el nivel de formación / título deseado;20.0
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);12.4
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;Encontró un empleo;49.2
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;Para realizar otros estudios;8.4
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3.0
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;1.4
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.8
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;4.9
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;12.8
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);3.0
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Encontró un empleo;38.8
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Preparó / aprobó oposiciones;5.0
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Para realizar otros estudios;27.8
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;4.4
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.2
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;8.0
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Consiguió el nivel de formación / título deseado;17.8
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);11.2
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Encontró un empleo;34.4
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Preparó / aprobó oposiciones;3.4
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Para realizar otros estudios;13.8
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;5.3
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;2.7
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;11.4
Hombres;Total;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Total;Consiguió el nivel de formación / título deseado;17.4
Hombres;Total;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);9.2
Hombres;Total;Encontró un empleo;41.4
Hombres;Total;Preparó / aprobó oposiciones;1.7
Hombres;Total;Para realizar otros estudios;13.2
Hombres;Total;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;2.0
Hombres;Total;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;1.8
Hombres;Total;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.5
Hombres;Total;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;12.8
Hombres;01 - AGRARIA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;01 - AGRARIA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;13.0
Hombres;01 - AGRARIA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);6.4
Hombres;01 - AGRARIA;Encontró un empleo;48.8
Hombres;01 - AGRARIA;Preparó / aprobó oposiciones;0.3
Hombres;01 - AGRARIA;Para realizar otros estudios;7.3
Hombres;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3.2
Hombres;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;3.8
Hombres;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;1.1
Hombres;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;16.1
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;16.2
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);6.4
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;Encontró un empleo;45.3
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;Para realizar otros estudios;10.0
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3.0
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;2.1
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;2.3
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;14.6
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Consiguió el nivel de formación / título deseado;7.7
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);3.4
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Encontró un empleo;50.7
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Preparó / aprobó oposiciones;0.7
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Para realizar otros estudios;6.0
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3.4
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;7.8
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.7
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;19.4
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Consiguió el nivel de formación / título deseado;17.1
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);10.9
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Encontró un empleo;50.5
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Para realizar otros estudios;5.7
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3.0
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;12.9
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;28.4
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);4.6
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Encontró un empleo;37.9
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Para realizar otros estudios;18.8
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;4.7
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;2.1
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;3.4
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;14.6
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);9.9
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Encontró un empleo;39.3
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Preparó / aprobó oposiciones;2.0
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Para realizar otros estudios;14.5
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;1.6
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;18.2
Hombres;04 - QUÍMICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;04 - QUÍMICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;10.2
Hombres;04 - QUÍMICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);5.3
Hombres;04 - QUÍMICA;Encontró un empleo;40.6
Hombres;04 - QUÍMICA;Preparó / aprobó oposiciones;3.1
Hombres;04 - QUÍMICA;Para realizar otros estudios;29.6
Hombres;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Hombres;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Hombres;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;11.2
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;Consiguió el nivel de formación / título deseado;32.4
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);6.4
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;Encontró un empleo;44.2
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;Para realizar otros estudios;5.9
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;11.0
Hombres;Técnico en estética y belleza;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en estética y belleza;Consiguió el nivel de formación / título deseado;31.4
Hombres;Técnico en estética y belleza;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);10.3
Hombres;Técnico en estética y belleza;Encontró un empleo;33.4
Hombres;Técnico en estética y belleza;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;Técnico en estética y belleza;Para realizar otros estudios;2.8
Hombres;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Hombres;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Hombres;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;22.2
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Consiguió el nivel de formación / título deseado;32.7
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);5.5
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Encontró un empleo;46.8
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Para realizar otros estudios;6.6
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;8.4
Hombres;06 - SANIDAD;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;06 - SANIDAD;Consiguió el nivel de formación / título deseado;36.4
Hombres;06 - SANIDAD;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);5.2
Hombres;06 - SANIDAD;Encontró un empleo;35.4
Hombres;06 - SANIDAD;Preparó / aprobó oposiciones;1.9
Hombres;06 - SANIDAD;Para realizar otros estudios;11.1
Hombres;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;1.8
Hombres;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;1.4
Hombres;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.2
Hombres;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;6.7
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;Consiguió el nivel de formación / título deseado;54.4
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);4.7
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;Encontró un empleo;28.5
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;Preparó / aprobó oposiciones;1.5
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;Para realizar otros estudios;6.8
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3.5
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;0.7
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Consiguió el nivel de formación / título deseado;18.2
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);8.5
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Encontró un empleo;38.3
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Preparó / aprobó oposiciones;3.4
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Para realizar otros estudios;15.6
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;15.9
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;18.1
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);5.0
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;Encontró un empleo;43.5
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;Preparó / aprobó oposiciones;1.8
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;Para realizar otros estudios;15.4
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;3.7
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.5
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;12.0
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;11.0
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);6.6
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Encontró un empleo;51.2
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Para realizar otros estudios;6.3
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3.5
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;7.0
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;14.4
Hombres;Técnico en mecanizado;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en mecanizado;Consiguió el nivel de formación / título deseado;10.1
Hombres;Técnico en mecanizado;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);9.9
Hombres;Técnico en mecanizado;Encontró un empleo;49.3
Hombres;Técnico en mecanizado;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;Técnico en mecanizado;Para realizar otros estudios;7.5
Hombres;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Hombres;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;13.9
Hombres;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;9.3
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;11.9
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);3.3
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Encontró un empleo;53.1
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Para realizar otros estudios;4.9
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;7.1
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;19.7
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;16.5
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);11.5
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Encontró un empleo;40.8
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Para realizar otros estudios;20.4
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.3
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.8
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;9.7
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Consiguió el nivel de formación / título deseado;11.9
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);10.7
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Encontró un empleo;37.0
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Para realizar otros estudios;26.6
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.6
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;1.4
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;11.8
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Consiguió el nivel de formación / título deseado;21.9
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);12.3
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Encontró un empleo;45.3
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Para realizar otros estudios;13.1
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;7.4
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;14.0
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);16.9
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Encontró un empleo;43.2
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Preparó / aprobó oposiciones;3.6
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Para realizar otros estudios;6.1
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.8
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.3
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;15.0
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Consiguió el nivel de formación / título deseado;16.7
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);17.6
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Encontró un empleo;39.7
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Preparó / aprobó oposiciones;0.9
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Para realizar otros estudios;6.9
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;1.2
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.4
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;16.6
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Consiguió el nivel de formación / título deseado;8.0
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);13.6
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Encontró un empleo;56.8
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Preparó / aprobó oposiciones;6.4
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Para realizar otros estudios;5.0
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;10.3
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;Consiguió el nivel de formación / título deseado;9.8
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);18.7
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;Encontró un empleo;39.6
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;Preparó / aprobó oposiciones;13.8
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;Para realizar otros estudios;3.6
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.5
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;14.0
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;20.0
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);7.0
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Encontró un empleo;46.0
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Para realizar otros estudios;7.3
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.7
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.4
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;2.3
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;16.2
Hombres;Técnico en carrocería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en carrocería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;11.7
Hombres;Técnico en carrocería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);8.6
Hombres;Técnico en carrocería;Encontró un empleo;44.3
Hombres;Técnico en carrocería;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;Técnico en carrocería;Para realizar otros estudios;8.1
Hombres;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;1.4
Hombres;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.2
Hombres;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;4.2
Hombres;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;21.5
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Consiguió el nivel de formación / título deseado;24.6
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);6.1
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Encontró un empleo;46.9
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Preparó / aprobó oposiciones;0.1
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Para realizar otros estudios;6.9
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.3
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.5
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;1.3
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;13.3
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;8.0
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);5.7
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Encontró un empleo;37.3
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Preparó / aprobó oposiciones;6.8
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Para realizar otros estudios;13.6
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;3.4
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;25.1
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;9.2
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);13.0
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;Encontró un empleo;31.2
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;Preparó / aprobó oposiciones;2.8
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;Para realizar otros estudios;23.0
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;1.5
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;3.7
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;15.5
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;9.0
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);19.0
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Encontró un empleo;28.0
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Para realizar otros estudios;18.5
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;2.9
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;22.7
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Consiguió el nivel de formación / título deseado;7.1
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);14.2
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Encontró un empleo;31.2
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Preparó / aprobó oposiciones;1.5
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Para realizar otros estudios;32.4
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;1.9
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;4.2
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.1
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;7.5
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Consiguió el nivel de formación / título deseado;13.2
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);12.0
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Encontró un empleo;34.9
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Preparó / aprobó oposiciones;2.1
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Para realizar otros estudios;15.9
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;21.9
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Consiguió el nivel de formación / título deseado;1.5
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);7.2
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Encontró un empleo;38.9
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Preparó / aprobó oposiciones;4.5
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Para realizar otros estudios;21.7
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;6.9
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;19.3
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Consiguió el nivel de formación / título deseado;26.0
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);6.2
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Encontró un empleo;45.1
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Para realizar otros estudios;4.7
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;17.9
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;20.2
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);1.5
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Encontró un empleo;55.8
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Para realizar otros estudios;4.3
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;9.8
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.6
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;7.7
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;Consiguió el nivel de formación / título deseado;19.3
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);0.3
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;Encontró un empleo;57.6
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;Para realizar otros estudios;1.7
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;11.8
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;9.2
Hombres;Técnico en servicios de restauración;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;Técnico en servicios de restauración;Consiguió el nivel de formación / título deseado;22.9
Hombres;Técnico en servicios de restauración;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);5.3
Hombres;Técnico en servicios de restauración;Encontró un empleo;50.4
Hombres;Técnico en servicios de restauración;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;Técnico en servicios de restauración;Para realizar otros estudios;11.9
Hombres;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3.8
Hombres;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;2.5
Hombres;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;3.3
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;11.7
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);1.3
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Encontró un empleo;39.9
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Preparó / aprobó oposiciones;6.1
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Para realizar otros estudios;27.5
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;5.4
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.3
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;7.6
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Consiguió el nivel de formación / título deseado;21.3
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);10.4
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Encontró un empleo;40.9
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Para realizar otros estudios;3.1
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;9.1
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;6.6
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;8.5
Mujeres;Total;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Total;Consiguió el nivel de formación / título deseado;21.8
Mujeres;Total;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);16.1
Mujeres;Total;Encontró un empleo;32.7
Mujeres;Total;Preparó / aprobó oposiciones;2.0
Mujeres;Total;Para realizar otros estudios;14.1
Mujeres;Total;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.5
Mujeres;Total;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;1.7
Mujeres;Total;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.7
Mujeres;Total;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;10.4
Mujeres;01 - AGRARIA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;01 - AGRARIA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;20.4
Mujeres;01 - AGRARIA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);16.4
Mujeres;01 - AGRARIA;Encontró un empleo;34.2
Mujeres;01 - AGRARIA;Preparó / aprobó oposiciones;0.9
Mujeres;01 - AGRARIA;Para realizar otros estudios;7.4
Mujeres;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3.6
Mujeres;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;2.2
Mujeres;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;14.9
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;21.3
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);15.7
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;Encontró un empleo;41.8
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;Para realizar otros estudios;0.0
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;21.2
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Consiguió el nivel de formación / título deseado;25.0
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);19.9
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Encontró un empleo;20.3
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Preparó / aprobó oposiciones;4.6
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Para realizar otros estudios;12.0
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;8.6
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;9.6
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Consiguió el nivel de formación / título deseado;16.7
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);15.4
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Encontró un empleo;32.4
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Para realizar otros estudios;14.2
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;5.2
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;6.2
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;9.7
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;27.0
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);10.0
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Encontró un empleo;22.5
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Para realizar otros estudios;27.8
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;12.8
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;33.0
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);13.6
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Encontró un empleo;36.1
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Para realizar otros estudios;10.0
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;7.3
Mujeres;04 - QUÍMICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;04 - QUÍMICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;25.6
Mujeres;04 - QUÍMICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);19.9
Mujeres;04 - QUÍMICA;Encontró un empleo;24.1
Mujeres;04 - QUÍMICA;Preparó / aprobó oposiciones;2.7
Mujeres;04 - QUÍMICA;Para realizar otros estudios;22.6
Mujeres;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3.1
Mujeres;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;1.9
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;Consiguió el nivel de formación / título deseado;22.6
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);9.0
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;Encontró un empleo;32.0
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;Preparó / aprobó oposiciones;0.6
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;Para realizar otros estudios;12.9
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.7
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;5.2
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.4
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;16.6
Mujeres;Técnico en estética y belleza;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en estética y belleza;Consiguió el nivel de formación / título deseado;29.9
Mujeres;Técnico en estética y belleza;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);10.1
Mujeres;Técnico en estética y belleza;Encontró un empleo;26.2
Mujeres;Técnico en estética y belleza;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;Técnico en estética y belleza;Para realizar otros estudios;9.2
Mujeres;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.2
Mujeres;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;3.9
Mujeres;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.6
Mujeres;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;20.0
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Consiguió el nivel de formación / título deseado;14.9
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);7.8
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Encontró un empleo;38.2
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Preparó / aprobó oposiciones;1.2
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Para realizar otros estudios;16.8
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;1.3
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;6.6
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.2
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;13.0
Mujeres;06 - SANIDAD;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;06 - SANIDAD;Consiguió el nivel de formación / título deseado;27.8
Mujeres;06 - SANIDAD;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);17.0
Mujeres;06 - SANIDAD;Encontró un empleo;34.1
Mujeres;06 - SANIDAD;Preparó / aprobó oposiciones;2.6
Mujeres;06 - SANIDAD;Para realizar otros estudios;8.6
Mujeres;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.5
Mujeres;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.8
Mujeres;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;1.1
Mujeres;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;7.7
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;Consiguió el nivel de formación / título deseado;34.8
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);5.3
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;Encontró un empleo;29.9
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;Para realizar otros estudios;15.5
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;6.8
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;7.9
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Consiguió el nivel de formación / título deseado;25.5
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);18.5
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Encontró un empleo;38.2
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Para realizar otros estudios;4.7
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.1
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;2.7
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;10.3
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;28.0
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);17.3
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;Encontró un empleo;33.2
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;Preparó / aprobó oposiciones;3.4
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;Para realizar otros estudios;9.1
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.7
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.6
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.7
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;7.0
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;15.5
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);30.3
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Encontró un empleo;36.8
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Preparó / aprobó oposiciones;4.6
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Para realizar otros estudios;7.4
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;5.5
Mujeres;Técnico en mecanizado;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en mecanizado;Consiguió el nivel de formación / título deseado;17.0
Mujeres;Técnico en mecanizado;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);28.1
Mujeres;Técnico en mecanizado;Encontró un empleo;46.4
Mujeres;Técnico en mecanizado;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;Técnico en mecanizado;Para realizar otros estudios;8.6
Mujeres;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;0.0
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;14.1
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);32.5
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Encontró un empleo;27.5
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Preparó / aprobó oposiciones;9.0
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Para realizar otros estudios;6.2
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;10.8
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;31.0
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);0.0
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Encontró un empleo;58.5
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Para realizar otros estudios;0.0
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;10.5
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Consiguió el nivel de formación / título deseado;9.9
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);0.0
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Encontró un empleo;76.5
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Para realizar otros estudios;0.0
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;13.7
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Consiguió el nivel de formación / título deseado;100.0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);0.0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Encontró un empleo;0.0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Para realizar otros estudios;0.0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;0.0
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;6.1
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);18.6
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Encontró un empleo;25.4
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Preparó / aprobó oposiciones;3.7
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Para realizar otros estudios;14.9
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;4.3
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;1.6
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;3.6
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;21.8
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Consiguió el nivel de formación / título deseado;6.6
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);22.1
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Encontró un empleo;12.7
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Preparó / aprobó oposiciones;8.1
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Para realizar otros estudios;15.3
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;9.5
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;25.7
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Consiguió el nivel de formación / título deseado;9.6
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);14.6
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Encontró un empleo;36.5
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Para realizar otros estudios;16.4
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;4.8
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;3.3
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;14.8
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;Consiguió el nivel de formación / título deseado;0.0
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);17.6
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;Encontró un empleo;34.7
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;Para realizar otros estudios;11.7
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;11.6
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;24.4
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;33.4
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);8.8
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Encontró un empleo;39.1
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Para realizar otros estudios;7.2
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;11.6
Mujeres;Técnico en carrocería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en carrocería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;46.7
Mujeres;Técnico en carrocería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);19.7
Mujeres;Técnico en carrocería;Encontró un empleo;13.9
Mujeres;Técnico en carrocería;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;Técnico en carrocería;Para realizar otros estudios;0.0
Mujeres;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;19.7
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Consiguió el nivel de formación / título deseado;29.1
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);5.4
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Encontró un empleo;47.0
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Para realizar otros estudios;9.5
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;9.0
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;21.5
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);12.3
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Encontró un empleo;36.1
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Para realizar otros estudios;18.1
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;12.1
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;4.6
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);18.8
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;Encontró un empleo;27.3
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;Preparó / aprobó oposiciones;3.6
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;Para realizar otros estudios;27.2
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;1.9
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;2.5
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;14.1
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;11.6
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);15.6
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Encontró un empleo;30.8
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Para realizar otros estudios;21.4
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;20.6
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Consiguió el nivel de formación / título deseado;23.3
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);10.1
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Encontró un empleo;26.6
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Para realizar otros estudios;25.2
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;4.9
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;1.7
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;8.2
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Consiguió el nivel de formación / título deseado;12.4
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);19.7
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Encontró un empleo;30.3
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Preparó / aprobó oposiciones;2.4
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Para realizar otros estudios;19.1
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.3
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;2.5
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.2
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;13.2
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Consiguió el nivel de formación / título deseado;5.5
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);12.1
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Encontró un empleo;43.0
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Para realizar otros estudios;23.8
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;2.8
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;2.4
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;10.3
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Consiguió el nivel de formación / título deseado;21.5
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);18.3
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Encontró un empleo;25.7
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Preparó / aprobó oposiciones;3.2
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Para realizar otros estudios;25.9
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;5.4
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;21.9
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);16.7
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Encontró un empleo;38.8
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Para realizar otros estudios;4.5
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;1.3
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.5
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;16.4
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;Consiguió el nivel de formación / título deseado;23.8
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);15.2
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;Encontró un empleo;35.7
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;Para realizar otros estudios;4.6
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;1.0
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;19.6
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;Consiguió el nivel de formación / título deseado;16.3
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);21.3
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;Encontró un empleo;47.7
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;Para realizar otros estudios;4.0
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;2.0
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;1.9
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;6.8
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;17.5
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);10.2
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Encontró un empleo;33.8
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Preparó / aprobó oposiciones;0.0
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Para realizar otros estudios;29.0
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0.0
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;9.4
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;100.0
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Consiguió el nivel de formación / título deseado;15.4
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);11.8
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Encontró un empleo;29.8
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Preparó / aprobó oposiciones;5.7
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Para realizar otros estudios;21.1
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;2.7
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0.0
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0.0
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;13.4