Grado	Contenido de las tareas	Sexo	Nivel de formación alcanzado	Tipo de dato	Total
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	1.693,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	1.098,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	1.115,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	834
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	504,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	468,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación superior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	859,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	594,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	647,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	329,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	19,48
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	225
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	20,48
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	295,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	26,51
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	157
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	18,82
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	118,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	23,48
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	132,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	28,27
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	172,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	20,11
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	106,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	17,94
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	163,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	25,24
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	47,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,82
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	46
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	4,19
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	70,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	6,29
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	18,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	12,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	2,52
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	21,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	4,67
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	29,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	3,41
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	33,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	48,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	7,47
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	41,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,46
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	20,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,84
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	34,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	3,13
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	13,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,65
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	8,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,71
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	12,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	2,61
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	28
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	3,26
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	11,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,95
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	22,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	3,51
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	25,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,49
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	18,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,72
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	37,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	3,33
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	12
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,44
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	9,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,91
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	13,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	2,94
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	13,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,54
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	9,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,56
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	23,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	3,62
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	274,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	16,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	186,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	16,97
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	186,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	16,72
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	131,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	15,79
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	79,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	15,76
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	76,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	16,26
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	142,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	16,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	107
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	18
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	110,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	17,05
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	73,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4,32
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	55,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,08
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	60,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	5,44
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	37
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4,44
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	24,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	4,79
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	20,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	4,41
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	36,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4,21
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	31,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,32
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	40,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	6,19
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	17,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,04
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	10,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	0,94
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	16
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	1,44
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	9,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	6,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,29
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	3,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	0,72
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	8,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	0,99
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	3,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	0,64
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	12,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	1,95
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	40,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,39
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	36,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	3,31
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	26,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	2,39
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	19,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,29
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	16,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	3,29
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	10,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	2,31
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	21,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,49
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	19,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	3,33
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	15,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	2,44
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	740,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	43,72
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	438,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	39,88
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	302,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	27,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	375,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	45,04
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	199,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	39,46
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	134,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	28,66
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	364,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	42,45
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	239,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	40,24
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	168
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	25,97
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	103
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	6,08
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	61,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,59
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	85,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	7,65
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	60,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	7,24
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	29,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	42,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación superior	Porcentajes	9,15
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	42,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4,96
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	32,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,41
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	42,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	6,57