Grado	Contenido de las tareas	Sexo	Nivel de formación alcanzado	Tipo de dato	Total
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	1.744,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	1.098,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	1.122,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	866
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	502,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	476
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación superior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	878,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	596,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	646,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	339,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	19,48
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	225,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	20,49
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	292,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	26,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	164,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	18,95
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	118,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	23,69
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	131,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	27,56
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	175,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	19,99
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	106,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	17,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	161,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	25,01
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	48,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,76
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	45,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	4,14
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	69,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	6,21
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	19,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,26
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	13,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	2,62
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	22,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	4,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	28,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	3,26
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	32,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,42
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	47,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	7,33
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	41,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	19,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,78
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	34,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	3,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	13,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,57
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	8,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	11,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	2,51
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	28,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	3,22
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	11
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,84
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	22,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	3,53
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	25,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,44
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	18,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,71
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	39
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	3,47
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	12,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	9,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,94
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	14,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	3,13
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	13
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,48
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,51
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	24,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	3,73
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	284,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	16,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	189,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	17,21
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	186,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	16,59
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	138,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	15,96
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	80,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	16
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	78,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	16,41
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	146,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	16,65
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	108,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	18,24
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	108
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	16,71
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	73,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4,23
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	55,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,09
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	63,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	5,68
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	37,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4,29
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	23,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	4,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	21,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	4,55
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	36,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4,18
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	32,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,41
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	42,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	6,52
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	18,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,05
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	10,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	0,99
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	15,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	1,42
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	9,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,08
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	7,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,42
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	3,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	0,68
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,02
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	3,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	0,63
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	12,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	1,96
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	41,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,37
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	37
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	3,37
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	26,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	2,34
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	19,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,26
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	16,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	3,32
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	10,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	2,26
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	21,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,49
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	20,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	3,41
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	15,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	2,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	763,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	43,74
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	434,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	39,58
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	306,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	27,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	389,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	44,96
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	195,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	39,01
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	137,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	28,89
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	373,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	42,53
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	239
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	40,06
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	168,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	26,12
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	108,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	6,22
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	62
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,64
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	87,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	7,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	63,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	7,28
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	28,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	44,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación superior	Porcentajes	9,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	45,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	5,18
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	33,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,68
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	43,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	6,7