Sexo;Ámbito de estudio;Dificultades para encontrar empleo;Total
Ambos sexos;Total;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;31,4
Ambos sexos;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;34,9
Ambos sexos;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;22,6
Ambos sexos;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;11,1
Ambos sexos;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;47,7
Ambos sexos;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;26,9
Ambos sexos;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15,2
Ambos sexos;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;10,1
Ambos sexos;Total;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4,7
Ambos sexos;Total;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7,4
Ambos sexos;Total;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;19
Ambos sexos;Total;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68,9
Ambos sexos;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22,3
Ambos sexos;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;36,8
Ambos sexos;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23,3
Ambos sexos;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17,6
Ambos sexos;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;24,1
Ambos sexos;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;35,1
Ambos sexos;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;24,3
Ambos sexos;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;16,5
Ambos sexos;Total;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;46,9
Ambos sexos;Total;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;40,3
Ambos sexos;Total;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9,3
Ambos sexos;Total;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3,6
Ambos sexos;Educación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;40
Ambos sexos;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;31,1
Ambos sexos;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;19,9
Ambos sexos;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;8,9
Ambos sexos;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;54,7
Ambos sexos;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;22,2
Ambos sexos;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15
Ambos sexos;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;8,1
Ambos sexos;Educación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4,5
Ambos sexos;Educación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7
Ambos sexos;Educación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;19,8
Ambos sexos;Educación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68,6
Ambos sexos;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;23,4
Ambos sexos;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;40,7
Ambos sexos;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;21,7
Ambos sexos;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;14,2
Ambos sexos;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;21,2
Ambos sexos;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;33,2
Ambos sexos;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20,8
Ambos sexos;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;24,8
Ambos sexos;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;48,4
Ambos sexos;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;41,5
Ambos sexos;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;5,9
Ambos sexos;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4,2
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;39,7
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;30,2
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;18,6
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;11,5
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;45,4
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;30,2
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;11,5
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12,9
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Nada importante;10,6
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6,2
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;14,4
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68,8
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;26
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;35,3
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;15,5
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;23,3
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;13
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;24
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;27,9
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;35,1
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;52,1
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;39,1
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;5,5
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3,3
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;31
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;38,8
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;16,9
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13,3
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;58,4
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;19,4
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;16,1
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;6,1
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1,3
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;5,8
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;20,7
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;72,2
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;23,3
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;36,7
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;29,1
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;10,8
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;16,6
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;38
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20,7
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;24,8
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;35,5
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;55,6
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;3
Ambos sexos;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;5,9
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;48,7
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;24,4
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;23,5
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;3,3
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;56,4
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;20,4
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15,8
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;7,3
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4,3
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;8,6
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;65,1
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22,2
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;47,3
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;18
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;12,5
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;30,1
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;33,6
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;17
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;19,3
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;58,4
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;29,5
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8,9
Ambos sexos;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3,2
Ambos sexos;Artes y humanidades;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;31,5
Ambos sexos;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;31
Ambos sexos;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;24,1
Ambos sexos;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13,3
Ambos sexos;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;43
Ambos sexos;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;22,8
Ambos sexos;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;21,8
Ambos sexos;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12,4
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3,3
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Poco importante;9,3
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22,4
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Muy importante;64,9
Ambos sexos;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;18,6
Ambos sexos;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34,1
Ambos sexos;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;25,2
Ambos sexos;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;22
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;30,7
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;33,7
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;24,6
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;10,9
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;44,9
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;36,9
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;11,6
Ambos sexos;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;6,6
Ambos sexos;- Artes;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;27,1
Ambos sexos;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;14,3
Ambos sexos;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;41,6
Ambos sexos;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;17
Ambos sexos;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;35,8
Ambos sexos;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;26
Ambos sexos;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;24,3
Ambos sexos;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;13,9
Ambos sexos;- Artes;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4,4
Ambos sexos;- Artes;Falta de experiencia profesional: Poco importante;15,8
Ambos sexos;- Artes;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;23,3
Ambos sexos;- Artes;Falta de experiencia profesional: Muy importante;56,5
Ambos sexos;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;14,6
Ambos sexos;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;43,5
Ambos sexos;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;24,8
Ambos sexos;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17,1
Ambos sexos;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;32,3
Ambos sexos;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;40,4
Ambos sexos;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;23,2
Ambos sexos;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;4,2
Ambos sexos;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;60,2
Ambos sexos;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;29,9
Ambos sexos;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;7,9
Ambos sexos;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;1,9
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;0
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;38,4
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;42,9
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;18,7
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;58
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;26,7
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;10,2
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;5,1
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;38,9
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;61,1
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;14
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;26,9
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;19,8
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;39,3
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;26,2
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;9,4
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;46,1
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;18,3
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;43,8
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;14,2
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;26,4
Ambos sexos;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;15,7
Ambos sexos;- Humanidades;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;37,1
Ambos sexos;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;42
Ambos sexos;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;13,1
Ambos sexos;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;7,8
Ambos sexos;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;46,3
Ambos sexos;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;21,5
Ambos sexos;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;22,1
Ambos sexos;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;10,1
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0,5
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Poco importante;8,6
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;21,9
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68,9
Ambos sexos;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;31,7
Ambos sexos;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;23,8
Ambos sexos;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23,1
Ambos sexos;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;21,4
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;24,3
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;35,3
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;26,7
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;13,7
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;39,8
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;39,8
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;12,5
Ambos sexos;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;7,9
Ambos sexos;- Lenguas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;40,6
Ambos sexos;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;33,8
Ambos sexos;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;11
Ambos sexos;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;14,6
Ambos sexos;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;42
Ambos sexos;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;19
Ambos sexos;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;22,4
Ambos sexos;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;16,6
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;7,3
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;5,6
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;15,8
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;71,3
Ambos sexos;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;6,5
Ambos sexos;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;39,8
Ambos sexos;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;30,8
Ambos sexos;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;23
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;39,6
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;31,7
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;15,7
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;12,9
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;33,1
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;49,9
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9,7
Ambos sexos;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;7,4
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;26,8
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;34
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;24,8
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;14,5
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;43,6
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;33,9
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;14
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;8,5
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3,7
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Poco importante;5,6
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;20,2
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Muy importante;70,4
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;17,7
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;36,9
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;25,4
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;20
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;19,7
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;35,4
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;27,1
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;17,7
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;36,8
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;48,9
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;10,5
Ambos sexos;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3,7
Ambos sexos;- Psicología;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;22,3
Ambos sexos;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;22,1
Ambos sexos;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;35
Ambos sexos;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;20,6
Ambos sexos;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;34,7
Ambos sexos;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;27,9
Ambos sexos;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;18,7
Ambos sexos;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;18,7
Ambos sexos;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Ambos sexos;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4,5
Ambos sexos;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;21,6
Ambos sexos;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Muy importante;73,9
Ambos sexos;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22
Ambos sexos;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;66,6
Ambos sexos;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;4,5
Ambos sexos;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;6,8
Ambos sexos;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;20
Ambos sexos;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;42,2
Ambos sexos;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;11,2
Ambos sexos;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;26,6
Ambos sexos;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;48,9
Ambos sexos;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;46,6
Ambos sexos;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;4,5
Ambos sexos;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Ambos sexos;- Economía;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;37,6
Ambos sexos;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;8,9
Ambos sexos;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;38,1
Ambos sexos;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;15,4
Ambos sexos;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;42,3
Ambos sexos;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;33,7
Ambos sexos;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;13,7
Ambos sexos;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;10,2
Ambos sexos;- Economía;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4,3
Ambos sexos;- Economía;Falta de experiencia profesional: Poco importante;2,3
Ambos sexos;- Economía;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;9,2
Ambos sexos;- Economía;Falta de experiencia profesional: Muy importante;84,1
Ambos sexos;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;17,8
Ambos sexos;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;61,7
Ambos sexos;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;6,9
Ambos sexos;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;13,6
Ambos sexos;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;12,6
Ambos sexos;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;27,1
Ambos sexos;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;22,4
Ambos sexos;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;37,8
Ambos sexos;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;16
Ambos sexos;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;61,6
Ambos sexos;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;19,1
Ambos sexos;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3,3
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;20,6
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;39,6
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;25,7
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;14,1
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;35,1
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;38,5
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;8,6
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;17,8
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3,4
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Poco importante;8,7
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;27,1
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Muy importante;60,9
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;12,3
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;35,1
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;36,4
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;16,3
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;35,5
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39,4
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;16,2
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;9
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;35,1
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;56,3
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;6,2
Ambos sexos;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2,4
Ambos sexos;- Periodismo e información;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;39,5
Ambos sexos;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;26,3
Ambos sexos;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;18,4
Ambos sexos;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;15,8
Ambos sexos;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;65,6
Ambos sexos;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;22,9
Ambos sexos;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;7,5
Ambos sexos;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;4
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Nada importante;12,8
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6,3
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;49,9
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Muy importante;30,9
Ambos sexos;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;27,3
Ambos sexos;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;21
Ambos sexos;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;35,3
Ambos sexos;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;16,4
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;25,9
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;31,7
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;37,6
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;4,8
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;38,8
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;40,7
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;20,5
Ambos sexos;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;23,6
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;35,2
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;27
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;14,3
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;46,1
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;36,5
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15,2
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;2,2
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0,2
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6,5
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;8,3
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;84,9
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;14,9
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;40,5
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;26,7
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17,9
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;10
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;30,1
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;37,1
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;22,8
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;32,6
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;47,1
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;13,9
Ambos sexos;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;6,4
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;17,6
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;64
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;13
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5,4
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;23,5
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;71
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;5,5
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Nada importante;7,5
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7,5
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;56,5
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Muy importante;28,5
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;58,1
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;32
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;9,9
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;7,5
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;78,8
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;8,3
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;5,4
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;13,3
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;75,7
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8,3
Ambos sexos;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2,6
Ambos sexos;- Derecho;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;32,2
Ambos sexos;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;36,2
Ambos sexos;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;18,4
Ambos sexos;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13,2
Ambos sexos;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;42,1
Ambos sexos;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;28,2
Ambos sexos;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;16,2
Ambos sexos;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;13,5
Ambos sexos;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Nada importante;7,8
Ambos sexos;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Poco importante;3,4
Ambos sexos;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;24,8
Ambos sexos;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Muy importante;64
Ambos sexos;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22,2
Ambos sexos;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;18,2
Ambos sexos;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;25,9
Ambos sexos;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;33,7
Ambos sexos;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;31,4
Ambos sexos;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;36,7
Ambos sexos;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20,3
Ambos sexos;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;11,6
Ambos sexos;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;45,6
Ambos sexos;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;47,1
Ambos sexos;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;4,8
Ambos sexos;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2,5
Ambos sexos;Ciencias;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;31,6
Ambos sexos;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;37,8
Ambos sexos;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;20
Ambos sexos;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;10,7
Ambos sexos;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;54,5
Ambos sexos;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;23,1
Ambos sexos;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;14,4
Ambos sexos;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;7,9
Ambos sexos;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Nada importante;7
Ambos sexos;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6,6
Ambos sexos;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;13,7
Ambos sexos;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Muy importante;72,7
Ambos sexos;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;29,9
Ambos sexos;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;35,9
Ambos sexos;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;18,5
Ambos sexos;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;15,7
Ambos sexos;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;28,7
Ambos sexos;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;27,3
Ambos sexos;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;32,6
Ambos sexos;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;11,4
Ambos sexos;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;47,7
Ambos sexos;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;37,5
Ambos sexos;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;10,3
Ambos sexos;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4,5
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;37,7
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;43,8
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;13,3
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5,2
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;61,7
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;25,2
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;8,8
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;4,3
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Nada importante;11,6
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7,7
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;12,8
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Muy importante;67,9
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;31
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;37,5
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;15,6
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;15,8
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;30,6
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;23,8
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;37
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;8,6
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;49,1
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;35,4
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;13,1
Ambos sexos;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2,5
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;28,6
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;36
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;21,9
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13,4
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;51,3
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;22,4
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15,6
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;10,7
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4,5
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6,2
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;14,3
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;75
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;39,4
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;27,6
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;15,2
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17,9
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;26,3
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39,7
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;24,3
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;9,7
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;54,6
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;41,9
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;2,5
Ambos sexos;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0,9
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;31,8
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;31,6
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;30,9
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5,7
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;39,3
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;41,2
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;14,4
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;5,1
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Poco importante;15,9
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;19,2
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Muy importante;64,9
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;6,9
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;40,7
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;48
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;4,3
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;20,8
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;35,6
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;29,2
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;14,3
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;31,9
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;49,3
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;18,8
Ambos sexos;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Ambos sexos;- Informática;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;19,3
Ambos sexos;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;26,8
Ambos sexos;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;30,3
Ambos sexos;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;23,6
Ambos sexos;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;46,5
Ambos sexos;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;10,6
Ambos sexos;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;28,4
Ambos sexos;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;14,5
Ambos sexos;- Informática;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1,7
Ambos sexos;- Informática;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Ambos sexos;- Informática;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;12,7
Ambos sexos;- Informática;Falta de experiencia profesional: Muy importante;85,6
Ambos sexos;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;20,7
Ambos sexos;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;43,4
Ambos sexos;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;19,4
Ambos sexos;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;16,4
Ambos sexos;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;31,1
Ambos sexos;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;12,5
Ambos sexos;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;35,7
Ambos sexos;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;20,7
Ambos sexos;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;39
Ambos sexos;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;31,1
Ambos sexos;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;12,2
Ambos sexos;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;17,8
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;29,5
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;43,7
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;21,4
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5,4
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;52,9
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;25
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15,7
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;6,3
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;6,2
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;10,4
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;10,4
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;73
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;29,1
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34,6
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23,9
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;12,4
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;25,5
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;36,9
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;22,2
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;15,3
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;57,9
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;30,5
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;10,7
Ambos sexos;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;1
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;25,2
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;41,9
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;24,9
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;8
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;50
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;30,1
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15,6
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;4,3
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Nada importante;2,8
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Poco importante;5,4
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;12,4
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Muy importante;79,3
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22,9
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;43,6
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23,6
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;9,9
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;28,1
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;33,9
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;24,6
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;13,4
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;52,7
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;36
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9,2
Ambos sexos;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2,1
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;26,6
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;45,1
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;22,9
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5,4
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;54,6
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;27,9
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;17,6
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3,5
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7,6
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22,5
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;66,4
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;27,8
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;47,7
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;22,4
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;2,1
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;26
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39,4
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;26
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;8,6
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;61,2
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;28,7
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;10,2
Ambos sexos;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;34,9
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;45,3
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;17,2
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;2,6
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;55,8
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;18,9
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15,5
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;9,8
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;10,4
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;16,5
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;5,7
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;67,4
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;36,2
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;22,2
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;24,6
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17,1
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;22,6
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39,8
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;18,9
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;18,7
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;62,9
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;24,7
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;12,4
Ambos sexos;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;17,4
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;38
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;25
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;19,7
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;47,8
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;23,8
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15,3
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;13,1
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1,3
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;5
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;25,6
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68,1
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;28,6
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;33,5
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;18
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;19,8
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;23,5
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;38,9
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;21,1
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;16,5
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;56,5
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;33,8
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9,7
Ambos sexos;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;18,2
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;38,9
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;26,5
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;16,4
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;49,7
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;19,3
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;17,6
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;13,4
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1,5
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Poco importante;5,8
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;27,8
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Muy importante;64,9
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;29,8
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;30,1
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;20,8
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;19,4
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;18,8
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;37,9
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;24,3
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;19
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;54,5
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;34,4
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;11,1
Ambos sexos;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Ambos sexos;- Veterinaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;11,9
Ambos sexos;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;31,4
Ambos sexos;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;15,1
Ambos sexos;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;41,6
Ambos sexos;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;35,3
Ambos sexos;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;53,5
Ambos sexos;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0
Ambos sexos;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;11,2
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;10,7
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;89,3
Ambos sexos;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;20,7
Ambos sexos;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;56,7
Ambos sexos;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0
Ambos sexos;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;22,6
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;54,7
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;45,3
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;0
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;69,8
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;30,2
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Ambos sexos;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;34
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;35,3
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;22,1
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;8,6
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;34,3
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;24,6
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;12,2
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;28,9
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Nada importante;8,9
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Poco importante;3,6
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;26,4
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Muy importante;61,1
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;27
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34,6
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;21,7
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;16,7
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;34,3
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;41,1
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;17,2
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;7,4
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;59,6
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;34,9
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;2,8
Ambos sexos;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2,7
Ambos sexos;- Medicina;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;..
Ambos sexos;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Nada importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Poco importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Muy importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;..
Ambos sexos;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;..
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;47,2
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;52,8
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;0
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;16,2
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;61,3
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;22,6
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Nada importante;8,4
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;54,8
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Muy importante;36,8
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;25
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;38,2
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;22,6
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;14,2
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;38,8
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;52,4
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;8,8
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;53
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;47
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Ambos sexos;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;28,6
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;34,7
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;26,9
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;9,7
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;30,7
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;19,1
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;12,9
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;37,3
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Nada importante;13,9
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Poco importante;2,9
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;25,8
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Muy importante;57,5
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;29,9
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;25,8
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23,8
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;20,6
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;45,6
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;23
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;26,4
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;5
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;81,2
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;15,8
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;1,2
Ambos sexos;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;1,8
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;37,5
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;29,9
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;22,6
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;10
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;45,7
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;20,1
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15,5
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;18,6
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1,7
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;5,7
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;17,6
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;74,9
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;23,5
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;46,5
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;18,2
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;11,8
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;16,1
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;64
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;6,6
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;13,3
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;29,9
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;58,9
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;6
Ambos sexos;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;5,1
Ambos sexos;Servicios;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;37,7
Ambos sexos;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;29,5
Ambos sexos;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;25,2
Ambos sexos;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;7,6
Ambos sexos;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;49,5
Ambos sexos;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;27,2
Ambos sexos;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;9,5
Ambos sexos;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;13,7
Ambos sexos;Servicios;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1,3
Ambos sexos;Servicios;Falta de experiencia profesional: Poco importante;21,4
Ambos sexos;Servicios;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22,8
Ambos sexos;Servicios;Falta de experiencia profesional: Muy importante;54,5
Ambos sexos;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;6,7
Ambos sexos;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;43
Ambos sexos;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;21
Ambos sexos;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;29,3
Ambos sexos;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;22,7
Ambos sexos;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;46,6
Ambos sexos;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;22,5
Ambos sexos;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;8,2
Ambos sexos;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;60,5
Ambos sexos;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;24,1
Ambos sexos;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;15,3
Ambos sexos;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;34,5
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;24,8
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;30,5
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;10,2
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;51,7
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;20,4
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;9,7
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;18,3
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Poco importante;24,8
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22,8
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Muy importante;52,4
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;44,6
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;21,8
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;33,6
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;19,7
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;53,6
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;24,5
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;2,3
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;57,4
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;25,3
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;17,3
Ambos sexos;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Ambos sexos;- Deportes;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;55
Ambos sexos;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;35,2
Ambos sexos;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;9,8
Ambos sexos;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Ambos sexos;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;24,8
Ambos sexos;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;65,3
Ambos sexos;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;10
Ambos sexos;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Ambos sexos;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Ambos sexos;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Ambos sexos;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;26,8
Ambos sexos;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Muy importante;73,2
Ambos sexos;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;16,8
Ambos sexos;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;26,5
Ambos sexos;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;26,6
Ambos sexos;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;30,1
Ambos sexos;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;25,2
Ambos sexos;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;26,8
Ambos sexos;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;8,1
Ambos sexos;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;39,9
Ambos sexos;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;73,2
Ambos sexos;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;10
Ambos sexos;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;16,8
Ambos sexos;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;37,4
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;54
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;8,6
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;66,4
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;25,5
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;8
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Nada importante;11,9
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Poco importante;25,6
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;17,2
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Muy importante;45,4
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;38,6
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;52,8
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;8,6
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;39,6
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;24,6
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;27,3
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;8,6
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;65,9
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;34,1
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Ambos sexos;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;Total;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;28,9
Hombres;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;36,7
Hombres;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;21,4
Hombres;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13
Hombres;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;48,3
Hombres;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;27,3
Hombres;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;17,1
Hombres;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;7,3
Hombres;Total;Falta de experiencia profesional: Nada importante;5,3
Hombres;Total;Falta de experiencia profesional: Poco importante;8,4
Hombres;Total;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;19,3
Hombres;Total;Falta de experiencia profesional: Muy importante;67
Hombres;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22,4
Hombres;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34,5
Hombres;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;24,5
Hombres;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;18,6
Hombres;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;26
Hombres;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;38,4
Hombres;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;23,4
Hombres;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;12,2
Hombres;Total;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;52,3
Hombres;Total;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;36,4
Hombres;Total;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8,7
Hombres;Total;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2,7
Hombres;Educación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;32,7
Hombres;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;29,2
Hombres;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;32,3
Hombres;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5,8
Hombres;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;52,3
Hombres;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;19,2
Hombres;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;22,5
Hombres;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;6
Hombres;Educación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;2
Hombres;Educación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7,8
Hombres;Educación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;19,2
Hombres;Educación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;71
Hombres;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;19,7
Hombres;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;45,3
Hombres;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;15,6
Hombres;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;19,3
Hombres;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;29,6
Hombres;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;32,3
Hombres;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;25
Hombres;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;13,1
Hombres;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;54,6
Hombres;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;35,9
Hombres;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;6,4
Hombres;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3,1
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;39,9
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;60,1
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;57
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;43
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Poco importante;39,9
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;43
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Muy importante;17,1
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;17,1
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;82,9
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;57
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;43
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;17,1
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;82,9
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;12,8
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;38
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;35,1
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;14,1
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;58,8
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;23,3
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;17,8
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;17,6
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;82,4
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;24,4
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;44,2
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;24,3
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;7,1
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;10,4
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;51,9
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;30,7
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;6,9
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;37,7
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;55,4
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Hombres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;6,9
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;44,2
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;24,3
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;29,2
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;2,3
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;48,9
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;15,7
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;26,1
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;9,2
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3,1
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;9,6
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;18,4
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68,9
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;17,6
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;43,6
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;12,5
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;26,4
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;40,6
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;24,9
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20,3
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;14,2
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;65
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;23,6
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9,9
Hombres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;1,5
Hombres;Artes y humanidades;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;30,9
Hombres;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;37,4
Hombres;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;18,3
Hombres;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13,4
Hombres;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;42,1
Hombres;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;21,4
Hombres;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;23,7
Hombres;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12,8
Hombres;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Nada importante;6,9
Hombres;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Poco importante;12,2
Hombres;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22,8
Hombres;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Muy importante;58
Hombres;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;18,4
Hombres;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34,4
Hombres;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;25,4
Hombres;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;21,8
Hombres;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;29
Hombres;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;32,2
Hombres;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;28,2
Hombres;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;10,7
Hombres;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;44,5
Hombres;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;38,3
Hombres;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;12,5
Hombres;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4,7
Hombres;- Artes;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;23,9
Hombres;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;13,4
Hombres;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;32,3
Hombres;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;30,4
Hombres;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;52,2
Hombres;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;19,3
Hombres;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;21
Hombres;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;7,5
Hombres;- Artes;Falta de experiencia profesional: Nada importante;5,9
Hombres;- Artes;Falta de experiencia profesional: Poco importante;28,4
Hombres;- Artes;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22,9
Hombres;- Artes;Falta de experiencia profesional: Muy importante;42,8
Hombres;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;8,7
Hombres;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;47,4
Hombres;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;36,3
Hombres;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;7,7
Hombres;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;18,6
Hombres;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;53
Hombres;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;28,4
Hombres;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0
Hombres;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;75,1
Hombres;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;24,9
Hombres;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Hombres;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;63,1
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;36,9
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;13,7
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;40,1
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;23
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;23,2
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;16,9
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;83,1
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;30,7
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;52,4
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;16,9
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;63,1
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;6
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;31
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;52,2
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;24,6
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;23,2
Hombres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Humanidades;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;31,7
Hombres;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;45,4
Hombres;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;13
Hombres;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;9,9
Hombres;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;41,1
Hombres;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;22,7
Hombres;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;22,5
Hombres;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;13,7
Hombres;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Hombres;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4,8
Hombres;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;26,9
Hombres;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68,3
Hombres;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;30,1
Hombres;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;23,9
Hombres;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;20,1
Hombres;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;25,9
Hombres;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;20,1
Hombres;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;29,5
Hombres;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;33,4
Hombres;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;17
Hombres;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;35,1
Hombres;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;36,6
Hombres;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;19
Hombres;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;9,3
Hombres;- Lenguas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;48,5
Hombres;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;47,1
Hombres;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;4,4
Hombres;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Hombres;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;37,5
Hombres;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;16,2
Hombres;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;30,8
Hombres;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;15,5
Hombres;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;26,9
Hombres;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;9,1
Hombres;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;14,7
Hombres;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;49,3
Hombres;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;1,5
Hombres;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34,5
Hombres;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;24,1
Hombres;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;39,9
Hombres;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;55,7
Hombres;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;14,7
Hombres;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;14,7
Hombres;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;14,8
Hombres;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;18,2
Hombres;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;66,8
Hombres;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;12,6
Hombres;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2,4
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;23,9
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;40,8
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;20,3
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;15,1
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;43,7
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;33,3
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;19,2
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;3,8
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4,1
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Poco importante;8,1
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;18
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Muy importante;69,8
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;19,4
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;28,5
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;32,7
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;19,4
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;20,3
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;45,9
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;23,5
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;10,3
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;42,8
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;48,3
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;6,3
Hombres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2,6
Hombres;- Psicología;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;0
Hombres;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;48,7
Hombres;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;51,3
Hombres;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Hombres;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;51,3
Hombres;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;48,7
Hombres;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0
Hombres;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Hombres;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Hombres;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Hombres;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;12,3
Hombres;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Muy importante;87,7
Hombres;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;12,3
Hombres;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;51,3
Hombres;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;36,4
Hombres;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0
Hombres;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;12,3
Hombres;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;87,7
Hombres;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;0
Hombres;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0
Hombres;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;48,7
Hombres;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;51,3
Hombres;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Hombres;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Economía;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;18,4
Hombres;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;18,8
Hombres;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;42,4
Hombres;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;20,4
Hombres;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;33,2
Hombres;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;56
Hombres;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;10,8
Hombres;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Hombres;- Economía;Falta de experiencia profesional: Nada importante;13,5
Hombres;- Economía;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7,4
Hombres;- Economía;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;0
Hombres;- Economía;Falta de experiencia profesional: Muy importante;79,1
Hombres;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;29,7
Hombres;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;42,5
Hombres;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;21,7
Hombres;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;6,1
Hombres;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;29,1
Hombres;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;59,2
Hombres;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;6,1
Hombres;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;5,6
Hombres;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;32,6
Hombres;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;67,4
Hombres;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Hombres;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;17,6
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;52,8
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;20,9
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;8,7
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;33,7
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;51,2
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15,1
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Poco importante;8,6
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;38,8
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Muy importante;49,6
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;9
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;49,5
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;32,6
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;8,9
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;25,9
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;48
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;17,1
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;8,9
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;22,4
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;68,3
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9,2
Hombres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Periodismo e información;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;41,8
Hombres;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;24,1
Hombres;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;25,5
Hombres;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;8,6
Hombres;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;44,5
Hombres;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;45,2
Hombres;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;4,4
Hombres;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;5,9
Hombres;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Nada importante;17,4
Hombres;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Poco importante;21,7
Hombres;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;20,1
Hombres;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Muy importante;40,9
Hombres;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;41,2
Hombres;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;11,5
Hombres;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;37,1
Hombres;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;10,2
Hombres;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;39,1
Hombres;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;28,5
Hombres;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;25
Hombres;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;7,4
Hombres;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;47,3
Hombres;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;24,3
Hombres;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;28,4
Hombres;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;26,6
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;41,6
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;18,9
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;12,9
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;48
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;26,9
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;23,6
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;1,4
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;8,7
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;8,1
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;83,2
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;15,7
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34,4
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;31,7
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;18,2
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;8,3
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;45,2
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;33,3
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;13,2
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;42,1
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;50,2
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;2,6
Hombres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;5,2
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Nada importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Poco importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Muy importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;..
Hombres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;..
Hombres;- Derecho;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;19,3
Hombres;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;40,7
Hombres;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;17,4
Hombres;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;22,6
Hombres;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;40,1
Hombres;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;32,7
Hombres;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;17,8
Hombres;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;9,4
Hombres;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Nada importante;7,9
Hombres;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4,7
Hombres;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;30
Hombres;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Muy importante;57,4
Hombres;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;24
Hombres;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;12,1
Hombres;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;34,6
Hombres;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;29,3
Hombres;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;34,7
Hombres;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;46,6
Hombres;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;11,4
Hombres;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;7,3
Hombres;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;50,6
Hombres;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;41,4
Hombres;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8
Hombres;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;Ciencias;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;32,8
Hombres;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;27,6
Hombres;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;19,2
Hombres;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;20,4
Hombres;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;46,1
Hombres;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;27,9
Hombres;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;17,5
Hombres;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;8,5
Hombres;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Nada importante;8,5
Hombres;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Poco importante;10,7
Hombres;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;17,7
Hombres;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Muy importante;63
Hombres;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22,5
Hombres;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;33,8
Hombres;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23,6
Hombres;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;20,1
Hombres;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;32
Hombres;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;25,8
Hombres;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;31,4
Hombres;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;10,8
Hombres;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;41,7
Hombres;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;37
Hombres;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;14,3
Hombres;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;6,9
Hombres;- Ciencias de la vida;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;41,4
Hombres;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;30,1
Hombres;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;16,6
Hombres;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;11,9
Hombres;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;46,9
Hombres;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;35,2
Hombres;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;13,9
Hombres;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;3,9
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Nada importante;13,3
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Poco importante;17,1
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;19,9
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Muy importante;49,6
Hombres;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;28,1
Hombres;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;22,3
Hombres;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;26,3
Hombres;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;23,3
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;33,7
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;24,5
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;40,6
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;1,3
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;33,5
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;42,4
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;22,9
Hombres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;1,3
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;31,4
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;26,1
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;13,6
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;28,9
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;58,8
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;29,1
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;2,1
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;10,1
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;10,8
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;5,9
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;19,1
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;64,1
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;33,6
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;31,5
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;17,7
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17,2
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;23,5
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;38
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;27,2
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;11,3
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;57,5
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;40,9
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;1,7
Hombres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Matemáticas y estadística;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;30,3
Hombres;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;69,7
Hombres;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;0
Hombres;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Hombres;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;9,6
Hombres;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;54,2
Hombres;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;21,8
Hombres;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;14,4
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Poco importante;44,6
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;9,6
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Muy importante;45,7
Hombres;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0
Hombres;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;54,3
Hombres;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;33,6
Hombres;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;12,1
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;30,3
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;38,3
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;31,4
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;30,3
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;60,1
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9,6
Hombres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Informática;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;23,2
Hombres;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;17,5
Hombres;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;31
Hombres;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;28,3
Hombres;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;41,2
Hombres;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;12,7
Hombres;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;34
Hombres;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12
Hombres;- Informática;Falta de experiencia profesional: Nada importante;2,1
Hombres;- Informática;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Hombres;- Informática;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;15,2
Hombres;- Informática;Falta de experiencia profesional: Muy importante;82,7
Hombres;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;10,3
Hombres;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;46,7
Hombres;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23,3
Hombres;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;19,7
Hombres;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;37,3
Hombres;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;15
Hombres;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;22,8
Hombres;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;24,8
Hombres;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;41,4
Hombres;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;22,7
Hombres;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;14,6
Hombres;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;21,3
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;29,3
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;44,2
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;19,6
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;6,9
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;56
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;27,2
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;12,6
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;4,2
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;6,6
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7,8
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;14,5
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;71,1
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;30,7
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34,3
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;24
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;11,1
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;25,2
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;40,1
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20,5
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;14,2
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;62,8
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;28,1
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9,1
Hombres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;22,4
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;44,4
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;23,2
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;10
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;50,3
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;30
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;16,1
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;3,6
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1,4
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Poco importante;3,4
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;18,6
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Muy importante;76,6
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;25
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;41
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;28,5
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;5,5
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;28,4
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39,7
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;23,4
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;8,5
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;59,7
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;32,3
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8
Hombres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;28,7
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;40,3
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;25,9
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5,1
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;56,9
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;18,8
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;24,3
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;12,8
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22,7
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;64,5
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;20,1
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;47,8
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;28,6
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;3,5
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;33,7
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;44,5
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;16,5
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;5,3
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;69
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;23
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8,1
Hombres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Arquitectura y construcción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;37,8
Hombres;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;44,7
Hombres;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;14
Hombres;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;3,5
Hombres;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;62,6
Hombres;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;25,5
Hombres;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;6,2
Hombres;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;5,8
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;14,3
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;12,1
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;7,8
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;65,8
Hombres;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;39,7
Hombres;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;23,4
Hombres;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;17,6
Hombres;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;19,3
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;19,7
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39,8
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;17,7
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;22,8
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;65,3
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;24,1
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;10,6
Hombres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;Agricultura y veterinaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;17,4
Hombres;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;26,2
Hombres;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;30,1
Hombres;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;26,3
Hombres;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;55,5
Hombres;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;24,9
Hombres;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;7,5
Hombres;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12,1
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;28,6
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;71,4
Hombres;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22,1
Hombres;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;41,2
Hombres;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;20,8
Hombres;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;16
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;30,8
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;35,2
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20,2
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;13,8
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;65,1
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;20,6
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;14,3
Hombres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;20,4
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;25,4
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;31,3
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;22,9
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;55,8
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;21,3
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;8,8
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;14,1
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;30,7
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Muy importante;69,3
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;23,3
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;36,4
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;24,3
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;15,9
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;27,9
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;32,3
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;23,6
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;16,1
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;64,1
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;19,2
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;16,7
Hombres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Veterinaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;0
Hombres;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;30,8
Hombres;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;22,9
Hombres;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;46,3
Hombres;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;53,7
Hombres;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;46,3
Hombres;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0
Hombres;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Hombres;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Hombres;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Hombres;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;16,3
Hombres;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;83,7
Hombres;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;14,5
Hombres;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;69,2
Hombres;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0
Hombres;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;16,3
Hombres;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;48,1
Hombres;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;51,9
Hombres;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;0
Hombres;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0
Hombres;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;71
Hombres;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;29
Hombres;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Hombres;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;Salud y servicios sociales;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;49,8
Hombres;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;13,6
Hombres;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;12
Hombres;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;24,5
Hombres;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;37,9
Hombres;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;11,3
Hombres;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;9,6
Hombres;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;41,1
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Nada importante;14
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Poco importante;9,7
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;45,6
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Muy importante;30,8
Hombres;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;20,8
Hombres;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;26,5
Hombres;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;6,9
Hombres;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;45,8
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;38,1
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;31
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;14,2
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;16,8
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;80
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;12,9
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Hombres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;7,1
Hombres;- Medicina;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;..
Hombres;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;..
Hombres;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;..
Hombres;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;..
Hombres;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;..
Hombres;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;..
Hombres;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;..
Hombres;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;..
Hombres;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Nada importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Poco importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Muy importante;..
Hombres;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;..
Hombres;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;..
Hombres;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;..
Hombres;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;..
Hombres;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;..
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;82,2
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;17,8
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;54,1
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;45,9
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Nada importante;28,1
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;54,1
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Muy importante;17,8
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;54,1
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;28,1
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17,8
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;54,1
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;45,9
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;71,9
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;28,1
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Hombres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;36
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;21,9
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;5,2
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;37
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;18,8
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;3,1
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;20,9
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;57,2
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Nada importante;18,2
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Poco importante;17,7
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;54,6
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Muy importante;9,4
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;21,9
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;5,2
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;6,3
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;66,7
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;47,4
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;18,8
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;30,7
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;3,1
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;96,9
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;0
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Hombres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3,1
Hombres;- Trabajo social y orientación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;49,9
Hombres;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;0
Hombres;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;28,3
Hombres;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;21,8
Hombres;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;54,4
Hombres;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;29
Hombres;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0
Hombres;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;16,6
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4,5
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;28,3
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;67,2
Hombres;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0
Hombres;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;54,4
Hombres;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;11,7
Hombres;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;33,9
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;16,2
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;38,9
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;0
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;44,9
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;61,8
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;21,6
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Hombres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;16,6
Hombres;Servicios;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;29,6
Hombres;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;38
Hombres;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;15,8
Hombres;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;16,5
Hombres;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;49,1
Hombres;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;41,8
Hombres;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;3
Hombres;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;6,1
Hombres;Servicios;Falta de experiencia profesional: Nada importante;2,9
Hombres;Servicios;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6,2
Hombres;Servicios;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;23,1
Hombres;Servicios;Falta de experiencia profesional: Muy importante;67,8
Hombres;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;14,5
Hombres;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;50,4
Hombres;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;10,2
Hombres;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;25
Hombres;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;23,3
Hombres;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;52,7
Hombres;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;9,7
Hombres;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;14,2
Hombres;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;72,5
Hombres;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;17,4
Hombres;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;10,1
Hombres;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Turismo y hostelería;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;12,6
Hombres;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;32,5
Hombres;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;21,7
Hombres;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;33,3
Hombres;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;56,1
Hombres;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;31,8
Hombres;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0
Hombres;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12,2
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;21,7
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Muy importante;78,3
Hombres;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0
Hombres;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;68,2
Hombres;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0
Hombres;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;31,8
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;12,2
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;77,6
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;10,2
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;77,7
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;12,2
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;10,1
Hombres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Deportes;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;51
Hombres;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;38,3
Hombres;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;10,7
Hombres;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Hombres;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;18,1
Hombres;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;71
Hombres;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;10,9
Hombres;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Hombres;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Hombres;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Hombres;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;29,2
Hombres;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Muy importante;70,8
Hombres;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;18,3
Hombres;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;20
Hombres;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;29
Hombres;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;32,8
Hombres;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;27,4
Hombres;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;29,2
Hombres;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;0
Hombres;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;43,4
Hombres;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;70,8
Hombres;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;10,9
Hombres;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;18,3
Hombres;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Hombres;- Servicios de transporte;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Hombres;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;40,7
Hombres;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;50
Hombres;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;9,3
Hombres;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Hombres;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;72,2
Hombres;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;27,8
Hombres;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0
Hombres;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Nada importante;12,9
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Poco importante;27,8
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;18,7
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Muy importante;40,6
Hombres;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;42
Hombres;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;48,7
Hombres;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;9,3
Hombres;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;43,1
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;26,7
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20,9
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;9,3
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;62,9
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;37,1
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Hombres;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Mujeres;Total;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;33
Mujeres;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;33,7
Mujeres;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;23,4
Mujeres;Total;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;9,9
Mujeres;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;47,4
Mujeres;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;26,6
Mujeres;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;14,1
Mujeres;Total;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;11,9
Mujeres;Total;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4,4
Mujeres;Total;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6,8
Mujeres;Total;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;18,8
Mujeres;Total;Falta de experiencia profesional: Muy importante;70,1
Mujeres;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22,3
Mujeres;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;38,3
Mujeres;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;22,5
Mujeres;Total;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;16,9
Mujeres;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;23
Mujeres;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;33
Mujeres;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;24,9
Mujeres;Total;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;19,2
Mujeres;Total;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;43,5
Mujeres;Total;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;42,7
Mujeres;Total;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;9,7
Mujeres;Total;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4,1
Mujeres;Educación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;42,6
Mujeres;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;31,8
Mujeres;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;15,7
Mujeres;Educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;9,9
Mujeres;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;55,6
Mujeres;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;23,2
Mujeres;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;12,4
Mujeres;Educación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;8,8
Mujeres;Educación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;5,4
Mujeres;Educación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6,8
Mujeres;Educación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;20,1
Mujeres;Educación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;67,8
Mujeres;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;24,7
Mujeres;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;39,1
Mujeres;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23,7
Mujeres;Educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;12,5
Mujeres;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;18,3
Mujeres;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;33,5
Mujeres;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;19,3
Mujeres;Educación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;28,9
Mujeres;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;46,2
Mujeres;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;43,4
Mujeres;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;5,7
Mujeres;Educación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4,6
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;41,7
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;29,7
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;16,6
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;12
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;44,8
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;29,5
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;12,1
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;13,6
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Nada importante;11,1
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4,5
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;13
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de experiencia profesional: Muy importante;71,4
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;26,4
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;32,9
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;16,3
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;24,4
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;13,6
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;25,2
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;26,5
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;34,7
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;53,8
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;37
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;5,8
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza infantil;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3,5
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;35,9
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;39
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;12
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13,1
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;58,3
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;18,3
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15,7
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;7,8
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1,6
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7,4
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;21,6
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;69,5
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;23
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34,7
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;30,4
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;11,8
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;18,2
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;34,3
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;18
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;29,6
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;35
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;55,7
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;3,8
Mujeres;- Formación de docentes de enseñanza primaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;5,6
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;51,9
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;24,5
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;19,5
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;4,1
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;61,7
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;23,8
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;8,5
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;6
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;5,1
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7,9
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;24,5
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;62,5
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;25,4
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;50
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;21,9
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;2,7
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;22,6
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39,8
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;14,6
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;23
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;53,7
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;33,7
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8,2
Mujeres;- Otra formación de personal docente y ciencias de la educación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4,4
Mujeres;Artes y humanidades;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;31,9
Mujeres;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;27,7
Mujeres;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;27,2
Mujeres;Artes y humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13,3
Mujeres;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;43,5
Mujeres;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;23,4
Mujeres;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;20,8
Mujeres;Artes y humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12,3
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1,5
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7,8
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22,1
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68,5
Mujeres;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;18,7
Mujeres;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34
Mujeres;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;25,1
Mujeres;Artes y humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;22,1
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;31,6
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;34,5
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;22,8
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;11,1
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;45,1
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;36,1
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;11,2
Mujeres;Artes y humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;7,6
Mujeres;- Artes;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;28,6
Mujeres;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;14,7
Mujeres;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;46
Mujeres;- Artes;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;10,8
Mujeres;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;28,1
Mujeres;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;29,1
Mujeres;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;25,8
Mujeres;- Artes;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;17
Mujeres;- Artes;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3,7
Mujeres;- Artes;Falta de experiencia profesional: Poco importante;9,8
Mujeres;- Artes;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;23,5
Mujeres;- Artes;Falta de experiencia profesional: Muy importante;62,9
Mujeres;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;17,4
Mujeres;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;41,7
Mujeres;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;19,5
Mujeres;- Artes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;21,4
Mujeres;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;38,7
Mujeres;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;34,4
Mujeres;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20,8
Mujeres;- Artes;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;6,1
Mujeres;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;53,3
Mujeres;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;32,3
Mujeres;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;11,6
Mujeres;- Artes;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2,8
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;0
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;31,5
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;44,5
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;24
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;70,4
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;22,9
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;6,7
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;45
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;55
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;9,4
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;19,7
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;20,6
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;50,3
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;15,9
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;10,4
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;50,3
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;23,4
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;41,4
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;11,3
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;27,2
Mujeres;- Técnicas audiovisuales y medios de comunicación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;20,1
Mujeres;- Humanidades;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;41,4
Mujeres;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;39,4
Mujeres;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;13,2
Mujeres;- Humanidades;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;6,1
Mujeres;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;50,5
Mujeres;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;20,6
Mujeres;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;21,7
Mujeres;- Humanidades;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;7,2
Mujeres;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Nada importante;1
Mujeres;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Poco importante;11,7
Mujeres;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;17,9
Mujeres;- Humanidades;Falta de experiencia profesional: Muy importante;69,5
Mujeres;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;32,9
Mujeres;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;23,7
Mujeres;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;25,5
Mujeres;- Humanidades;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17,8
Mujeres;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;27,7
Mujeres;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;40
Mujeres;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;21,4
Mujeres;- Humanidades;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;11
Mujeres;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;43,6
Mujeres;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;42,3
Mujeres;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;7,3
Mujeres;- Humanidades;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;6,8
Mujeres;- Lenguas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;37,7
Mujeres;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;28,9
Mujeres;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;13,4
Mujeres;- Lenguas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;20
Mujeres;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;43,7
Mujeres;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;20,1
Mujeres;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;19,3
Mujeres;- Lenguas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;16,9
Mujeres;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Mujeres;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4,3
Mujeres;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;16,3
Mujeres;- Lenguas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;79,4
Mujeres;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;8,3
Mujeres;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;41,7
Mujeres;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;33,2
Mujeres;- Lenguas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;16,8
Mujeres;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;33,7
Mujeres;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;38
Mujeres;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;16,1
Mujeres;- Lenguas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;12,2
Mujeres;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;38,5
Mujeres;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;43,6
Mujeres;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8,6
Mujeres;- Lenguas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;9,2
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;28,5
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;30
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;27,4
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;14,1
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;43,5
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;34,2
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;11
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;11,2
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3,5
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4,2
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;21,5
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de experiencia profesional: Muy importante;70,8
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;16,7
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;41,8
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;21,2
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;20,4
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;19,4
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;29,4
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;29,2
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;22
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;33,4
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;49,2
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;13
Mujeres;Ciencias sociales, educación comercial y derecho;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4,4
Mujeres;- Psicología;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;23,7
Mujeres;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;20,5
Mujeres;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;34
Mujeres;- Psicología;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;21,8
Mujeres;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;33,7
Mujeres;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;26,6
Mujeres;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;19,8
Mujeres;- Psicología;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;19,8
Mujeres;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Mujeres;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4,8
Mujeres;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22,2
Mujeres;- Psicología;Falta de experiencia profesional: Muy importante;73
Mujeres;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;22,6
Mujeres;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;67,6
Mujeres;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;2,5
Mujeres;- Psicología;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;7,3
Mujeres;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;20,5
Mujeres;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39,5
Mujeres;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;11,8
Mujeres;- Psicología;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;28,2
Mujeres;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;48,9
Mujeres;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;46,3
Mujeres;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;4,8
Mujeres;- Psicología;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Mujeres;- Economía;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;46,6
Mujeres;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;4,3
Mujeres;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;36
Mujeres;- Economía;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;13
Mujeres;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;46,6
Mujeres;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;23,3
Mujeres;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15,1
Mujeres;- Economía;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;15
Mujeres;- Economía;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Mujeres;- Economía;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Mujeres;- Economía;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;13,5
Mujeres;- Economía;Falta de experiencia profesional: Muy importante;86,5
Mujeres;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;12,2
Mujeres;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;70,7
Mujeres;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0
Mujeres;- Economía;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17,1
Mujeres;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;4,9
Mujeres;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;12,2
Mujeres;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;30,1
Mujeres;- Economía;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;52,9
Mujeres;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;8,2
Mujeres;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;58,9
Mujeres;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;28,1
Mujeres;- Economía;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4,9
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;22,6
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;30,8
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;28,9
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;17,7
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;36
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;30
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;4,2
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;29,7
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3,7
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Poco importante;8,7
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;19,2
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68,4
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;14,4
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;25,5
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;38,9
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;21,2
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;41,9
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;33,6
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;15,5
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;9,1
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;43,6
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;48,2
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;4,2
Mujeres;- Otras ciencias sociales y del comportamiento;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3,9
Mujeres;- Periodismo e información;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;38,6
Mujeres;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;27,3
Mujeres;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;15,4
Mujeres;- Periodismo e información;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;18,8
Mujeres;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;74,3
Mujeres;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;13,7
Mujeres;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;8,8
Mujeres;- Periodismo e información;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;3,2
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Nada importante;10,9
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;62,3
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de experiencia profesional: Muy importante;26,8
Mujeres;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;21,5
Mujeres;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;24,9
Mujeres;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;34,5
Mujeres;- Periodismo e información;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;19
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;20,4
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;33,1
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;42,7
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;3,7
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;35,2
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;47,5
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;17,3
Mujeres;- Periodismo e información;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;21,3
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;30,2
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;33,2
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;15,3
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;44,5
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;44
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;8,6
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;2,9
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0,4
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;4,8
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;8,6
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;86,3
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;14,2
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;45,2
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;22,9
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17,7
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;11,2
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;18,5
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;40,1
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;30,1
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;25,3
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;44,6
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;22,6
Mujeres;- Administración y gestión de empresas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;7,4
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;17,6
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;64
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;13
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5,4
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;23,5
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;71
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;5,5
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Nada importante;7,5
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Poco importante;7,5
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;56,5
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de experiencia profesional: Muy importante;28,5
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;58,1
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;32
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;9,9
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;7,5
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;78,8
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;8,3
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;5,4
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;13,3
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;75,7
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;8,3
Mujeres;- Otra educación comercial y empresarial;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2,6
Mujeres;- Derecho;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;42
Mujeres;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;32,7
Mujeres;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;19,2
Mujeres;- Derecho;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;6,1
Mujeres;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;43,6
Mujeres;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;24,8
Mujeres;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15
Mujeres;- Derecho;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;16,6
Mujeres;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Nada importante;7,6
Mujeres;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Poco importante;2,5
Mujeres;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;20,9
Mujeres;- Derecho;Falta de experiencia profesional: Muy importante;69
Mujeres;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;20,8
Mujeres;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;22,9
Mujeres;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;19,3
Mujeres;- Derecho;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;37
Mujeres;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;28,8
Mujeres;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;29,1
Mujeres;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;27,1
Mujeres;- Derecho;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;14,9
Mujeres;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;41,8
Mujeres;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;51,5
Mujeres;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;2,3
Mujeres;- Derecho;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;4,4
Mujeres;Ciencias;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;30,5
Mujeres;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;46,7
Mujeres;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;20,6
Mujeres;Ciencias;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;2,2
Mujeres;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;61,9
Mujeres;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;18,9
Mujeres;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;11,8
Mujeres;Ciencias;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;7,4
Mujeres;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Nada importante;5,7
Mujeres;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Poco importante;2,9
Mujeres;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;10,2
Mujeres;Ciencias;Falta de experiencia profesional: Muy importante;81,2
Mujeres;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;36,3
Mujeres;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;37,8
Mujeres;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;14,1
Mujeres;Ciencias;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;11,8
Mujeres;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;25,8
Mujeres;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;28,6
Mujeres;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;33,6
Mujeres;Ciencias;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;11,9
Mujeres;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;52,9
Mujeres;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;38
Mujeres;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;6,8
Mujeres;Ciencias;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2,3
Mujeres;- Ciencias de la vida;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;35,3
Mujeres;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;52,4
Mujeres;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;11,3
Mujeres;- Ciencias de la vida;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;1
Mujeres;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;70,9
Mujeres;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;18,9
Mujeres;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;5,5
Mujeres;- Ciencias de la vida;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;4,6
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Nada importante;10,6
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Poco importante;1,7
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;8,3
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de experiencia profesional: Muy importante;79,4
Mujeres;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;32,8
Mujeres;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;47,2
Mujeres;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;8,8
Mujeres;- Ciencias de la vida;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;11,1
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;28,6
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;23,4
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;34,7
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;13,3
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;58,9
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;31
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;6,9
Mujeres;- Ciencias de la vida;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;3,3
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;26,7
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;42,8
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;27,8
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;2,7
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;46,1
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;17,8
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;25
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;11,1
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6,5
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;10,9
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de experiencia profesional: Muy importante;82,6
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;43,4
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;24,8
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;13,5
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;18,3
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;28,2
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;40,8
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;22,3
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;8,7
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;52,7
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;42,7
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;3,1
Mujeres;- Ciencias físicas, químicas, geológicas;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;1,6
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;32,7
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;10,5
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;48
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;8,8
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;55,7
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;34
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;10,3
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;24,4
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de experiencia profesional: Muy importante;75,6
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;10,8
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;33,2
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;56
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;15,6
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;34,2
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;28
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;22,3
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;32,8
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;43,4
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;23,8
Mujeres;- Matemáticas y estadística;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Mujeres;- Informática;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;0
Mujeres;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;73,2
Mujeres;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;26,8
Mujeres;- Informática;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Mujeres;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;73,2
Mujeres;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;0
Mujeres;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0
Mujeres;- Informática;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;26,8
Mujeres;- Informática;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Mujeres;- Informática;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Mujeres;- Informática;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;0
Mujeres;- Informática;Falta de experiencia profesional: Muy importante;100
Mujeres;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;73,2
Mujeres;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;26,8
Mujeres;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0
Mujeres;- Informática;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0
Mujeres;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;0
Mujeres;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;0
Mujeres;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;100
Mujeres;- Informática;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0
Mujeres;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;26,8
Mujeres;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;73,2
Mujeres;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Mujeres;- Informática;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;29,8
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;42,8
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;24,2
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;3,1
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;48,2
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;21,6
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;20,6
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;9,6
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;5,5
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;14,6
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;3,9
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;76
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;26,6
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;35,1
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;23,8
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;14,4
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;26,1
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;31,9
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;25
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;17
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;50,1
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;34,1
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;13,1
Mujeres;Ingeniería, industria y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2,6
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;30,1
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;37,5
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;28
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;4,4
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;49,5
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;30,2
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;14,8
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;5,4
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Nada importante;5,5
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Poco importante;9
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;1,4
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de experiencia profesional: Muy importante;84,2
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;19,3
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;48,1
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;14,8
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;17,7
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;27,6
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;23,7
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;26,7
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;22,1
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;40,3
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;42,6
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;11,2
Mujeres;- Ingeniería y profesiones afines;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;5,9
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;23,4
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;52,2
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;18,6
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5,9
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;51
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;41,3
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;7,6
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;8,7
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22,1
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;69,1
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;39,2
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;47,7
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;13,1
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;14,6
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;31,8
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;40,1
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;13,5
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;49,6
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;37,1
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;13,3
Mujeres;- Industria manufacturera y producción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;30,7
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;46,1
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;21,8
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;1,4
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;46,3
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;9,7
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;28,6
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;15,4
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Nada importante;4,8
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Poco importante;22,7
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;2,9
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de experiencia profesional: Muy importante;69,6
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;31,3
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;20,4
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;34,3
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;14
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;26,8
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39,8
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;20,6
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;12,9
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;59,6
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;25,5
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;14,9
Mujeres;- Arquitectura y construcción;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;17,4
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;55,4
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;17,4
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;9,9
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;36,6
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;22,1
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;26,7
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;14,7
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3,2
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;12,4
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;21,1
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;63,2
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;38,3
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;22,3
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;14
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;25,5
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;12,7
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;44,4
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;22,4
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;20,5
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;43,9
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;53,3
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;2,8
Mujeres;Agricultura y veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;15,2
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;58,2
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;19,5
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;7
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;41,1
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;16,4
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;30
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12,4
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3,7
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Poco importante;14
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;23,7
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de experiencia profesional: Muy importante;58,7
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;39
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;21
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;15,7
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;24,3
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;5,9
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;45,9
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;25,2
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;23,1
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;40,9
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;55,9
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;3,2
Mujeres;- Agricultura, ganadería y pesca;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Mujeres;- Veterinaria;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;34,7
Mujeres;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;32,6
Mujeres;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;0
Mujeres;- Veterinaria;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;32,6
Mujeres;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;0
Mujeres;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;67,4
Mujeres;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0
Mujeres;- Veterinaria;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;32,6
Mujeres;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Mujeres;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Mujeres;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;0
Mujeres;- Veterinaria;Falta de experiencia profesional: Muy importante;100
Mujeres;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;32,6
Mujeres;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;32,6
Mujeres;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0
Mujeres;- Veterinaria;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;34,7
Mujeres;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;67,4
Mujeres;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;32,6
Mujeres;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;0
Mujeres;- Veterinaria;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0
Mujeres;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;67,4
Mujeres;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;32,6
Mujeres;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Mujeres;- Veterinaria;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Mujeres;Salud y servicios sociales;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;30,4
Mujeres;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;40,2
Mujeres;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;24,4
Mujeres;Salud y servicios sociales;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;5
Mujeres;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;33,4
Mujeres;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;27,7
Mujeres;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;12,8
Mujeres;Salud y servicios sociales;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;26
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Nada importante;7,7
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Poco importante;2,1
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22,1
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de experiencia profesional: Muy importante;68,1
Mujeres;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;28,5
Mujeres;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;36,5
Mujeres;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;25
Mujeres;Salud y servicios sociales;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;10
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;33,4
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;43,5
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;17,9
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;5,2
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;54,9
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;39,9
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;3,4
Mujeres;Salud y servicios sociales;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;1,7
Mujeres;- Medicina;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;..
Mujeres;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;..
Mujeres;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;..
Mujeres;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;..
Mujeres;- Medicina;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;..
Mujeres;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;..
Mujeres;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;..
Mujeres;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;..
Mujeres;- Medicina;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Nada importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Poco importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de experiencia profesional: Muy importante;..
Mujeres;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;..
Mujeres;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;..
Mujeres;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;..
Mujeres;- Medicina;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;..
Mujeres;- Medicina;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;..
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;32,3
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;67,7
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;87,4
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;12,6
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;55,1
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de experiencia profesional: Muy importante;44,9
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;12,6
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;42,5
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;32,3
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;12,6
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;32,3
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;55,1
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;12,6
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;44,9
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;55,1
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Mujeres;- Enfermería y atención a enfermos;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;27,1
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;37,3
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;31,2
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;4,4
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;33,1
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;22,3
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;11,3
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;33,3
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Nada importante;13
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;20,1
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de experiencia profesional: Muy importante;66,9
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;31,4
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;29,8
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;27,2
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;11,5
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;45,2
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;23,9
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;25,5
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;5,4
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;78,1
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;18,9
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;1,5
Mujeres;- Otras ciencias de la salud;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;1,5
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;34,7
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;36,5
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;21,3
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;7,5
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;43,8
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;18,2
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;18,9
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;19
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Nada importante;2,1
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Poco importante;6
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;15,3
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de experiencia profesional: Muy importante;76,6
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;28,7
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;44,7
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;19,6
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;6,9
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;16,1
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;69,5
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;8
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;6,4
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;23
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;67,1
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;7,3
Mujeres;- Trabajo social y orientación;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;2,6
Mujeres;Servicios;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;44,6
Mujeres;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;22,2
Mujeres;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;33,1
Mujeres;Servicios;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Mujeres;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;49,9
Mujeres;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;14,7
Mujeres;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;15,1
Mujeres;Servicios;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;20,3
Mujeres;Servicios;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Mujeres;Servicios;Falta de experiencia profesional: Poco importante;34,4
Mujeres;Servicios;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;22,5
Mujeres;Servicios;Falta de experiencia profesional: Muy importante;43,1
Mujeres;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0
Mujeres;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;36,7
Mujeres;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;30,3
Mujeres;Servicios;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;33
Mujeres;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;22,1
Mujeres;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;41,3
Mujeres;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;33,4
Mujeres;Servicios;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;3,2
Mujeres;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;50,3
Mujeres;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;29,9
Mujeres;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;19,7
Mujeres;Servicios;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Mujeres;- Turismo y hostelería;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;44,2
Mujeres;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;21,4
Mujeres;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;34,4
Mujeres;- Turismo y hostelería;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Mujeres;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;49,7
Mujeres;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;15,3
Mujeres;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;13,9
Mujeres;- Turismo y hostelería;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;21
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Poco importante;35,7
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;23,4
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de experiencia profesional: Muy importante;40,9
Mujeres;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0
Mujeres;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;34,2
Mujeres;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;31,5
Mujeres;- Turismo y hostelería;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;34,3
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;23
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;42,9
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;30,8
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;3,3
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;48,4
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;31,1
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;20,5
Mujeres;- Turismo y hostelería;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Mujeres;- Deportes;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;100
Mujeres;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;0
Mujeres;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;0
Mujeres;- Deportes;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Mujeres;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;100
Mujeres;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;0
Mujeres;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;0
Mujeres;- Deportes;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Mujeres;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Mujeres;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Mujeres;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;0
Mujeres;- Deportes;Falta de experiencia profesional: Muy importante;100
Mujeres;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0
Mujeres;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;100
Mujeres;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0
Mujeres;- Deportes;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0
Mujeres;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;0
Mujeres;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;0
Mujeres;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;100
Mujeres;- Deportes;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0
Mujeres;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;100
Mujeres;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;0
Mujeres;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Mujeres;- Deportes;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100
Mujeres;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Nada importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Poco importante;100
Mujeres;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Bastante importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Carencias en la formación universitaria recibida: Muy importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;100
Mujeres;- Servicios de transporte;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Nada importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Poco importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de experiencia profesional: Muy importante;100
Mujeres;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;100
Mujeres;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;100
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;100
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;0
Mujeres;- Servicios de transporte;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;0