Sexo;Ciclo;Motivo por el que abandonaron los estudios;Total
Ambos sexos;Total;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;63.147
Ambos sexos;Total;Consiguió el nivel de formación / título deseado;12.266
Ambos sexos;Total;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);7.918
Ambos sexos;Total;Encontró un empleo;23.123
Ambos sexos;Total;Preparó / aprobó oposiciones;1.136
Ambos sexos;Total;Para realizar otros estudios;8.546
Ambos sexos;Total;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;769
Ambos sexos;Total;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;1.090
Ambos sexos;Total;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;370
Ambos sexos;Total;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;7.242
Ambos sexos;Total;No consta;688
Ambos sexos;01 - AGRARIA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.458
Ambos sexos;01 - AGRARIA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;201
Ambos sexos;01 - AGRARIA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);110
Ambos sexos;01 - AGRARIA;Encontró un empleo;674
Ambos sexos;01 - AGRARIA;Preparó / aprobó oposiciones;5
Ambos sexos;01 - AGRARIA;Para realizar otros estudios;105
Ambos sexos;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;47
Ambos sexos;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;52
Ambos sexos;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;14
Ambos sexos;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;229
Ambos sexos;01 - AGRARIA;No consta;21
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;519
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;86
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);40
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;Encontró un empleo;227
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;Preparó / aprobó oposiciones;0
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;Para realizar otros estudios;42
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;13
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;9
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;10
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;80
Ambos sexos;Técnico en jardinería y floristería;No consta;12
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;545
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Consiguió el nivel de formación / título deseado;48
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);24
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Encontró un empleo;262
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Preparó / aprobó oposiciones;5
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Para realizar otros estudios;35
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;20
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;39
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;4
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;101
Ambos sexos;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No consta;5
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;394
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Consiguió el nivel de formación / título deseado;66
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);45
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Encontró un empleo;185
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Preparó / aprobó oposiciones;0
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Para realizar otros estudios;28
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;13
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;4
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;48
Ambos sexos;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No consta;4
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;400
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;113
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);20
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Encontró un empleo;147
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Preparó / aprobó oposiciones;0
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Para realizar otros estudios;78
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;18
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;8
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;17
Ambos sexos;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No consta;0
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;845
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;209
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);101
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Encontró un empleo;314
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Preparó / aprobó oposiciones;7
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Para realizar otros estudios;100
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;6
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;101
Ambos sexos;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No consta;7
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;500
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;99
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);72
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;Encontró un empleo;151
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;Preparó / aprobó oposiciones;14
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;Para realizar otros estudios;126
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;10
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;27
Ambos sexos;04 - QUÍMICA;No consta;0
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;4.436
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;Consiguió el nivel de formación / título deseado;1.007
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);388
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;Encontró un empleo;1.423
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;Preparó / aprobó oposiciones;24
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;Para realizar otros estudios;551
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;30
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;218
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;17
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;713
Ambos sexos;05 - IMAGEN PERSONAL;No consta;64
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;2.201
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;Consiguió el nivel de formación / título deseado;654
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);220
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;Encontró un empleo;574
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;Preparó / aprobó oposiciones;0
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;Para realizar otros estudios;198
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;84
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;12
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;436
Ambos sexos;Técnico en estética y belleza;No consta;19
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;2.234
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Consiguió el nivel de formación / título deseado;353
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);168
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Encontró un empleo;849
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Preparó / aprobó oposiciones;24
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Para realizar otros estudios;353
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;27
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;134
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;5
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;277
Ambos sexos;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No consta;45
Ambos sexos;06 - SANIDAD;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;17.505
Ambos sexos;06 - SANIDAD;Consiguió el nivel de formación / título deseado;5.205
Ambos sexos;06 - SANIDAD;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);2.433
Ambos sexos;06 - SANIDAD;Encontró un empleo;5.975
Ambos sexos;06 - SANIDAD;Preparó / aprobó oposiciones;413
Ambos sexos;06 - SANIDAD;Para realizar otros estudios;1.595
Ambos sexos;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;145
Ambos sexos;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;163
Ambos sexos;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;148
Ambos sexos;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;1.292
Ambos sexos;06 - SANIDAD;No consta;135
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;2.814
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;Consiguió el nivel de formación / título deseado;1.405
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);135
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;Encontró un empleo;806
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;Preparó / aprobó oposiciones;34
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;Para realizar otros estudios;242
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;77
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;41
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;62
Ambos sexos;Técnico en emergencias sanitarias;No consta;14
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;3.100
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;Consiguió el nivel de formación / título deseado;755
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);525
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;Encontró un empleo;1.183
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;Preparó / aprobó oposiciones;17
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;Para realizar otros estudios;199
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;70
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;346
Ambos sexos;Técnico en farmacia y parafarmacia;No consta;3
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;11.591
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;3.045
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);1.773
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;Encontró un empleo;3.986
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;Preparó / aprobó oposiciones;363
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;Para realizar otros estudios;1.154
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;66
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;122
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;78
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;884
Ambos sexos;Cuidados auxiliares de enfermería;No consta;119
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;2.034
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;226
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);145
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Encontró un empleo;1.035
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Preparó / aprobó oposiciones;2
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Para realizar otros estudios;128
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;70
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;140
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;289
Ambos sexos;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No consta;0
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.030
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;Consiguió el nivel de formación / título deseado;105
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);106
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;Encontró un empleo;507
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;Preparó / aprobó oposiciones;0
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;Para realizar otros estudios;78
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;140
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;93
Ambos sexos;Técnico en mecanizado;No consta;0
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.004
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;120
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);39
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Encontró un empleo;527
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Preparó / aprobó oposiciones;2
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Para realizar otros estudios;50
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;70
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;196
Ambos sexos;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No consta;0
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.859
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;310
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);211
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Encontró un empleo;763
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Preparó / aprobó oposiciones;0
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Para realizar otros estudios;375
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;5
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;14
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;181
Ambos sexos;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No consta;0
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.008
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;Consiguió el nivel de formación / título deseado;120
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);106
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;Encontró un empleo;379
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;Preparó / aprobó oposiciones;0
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;Para realizar otros estudios;264
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;5
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;14
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;119
Ambos sexos;Técnico en mantenimiento electromecánico;No consta;0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;851
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Consiguió el nivel de formación / título deseado;190
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);104
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Encontró un empleo;384
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Preparó / aprobó oposiciones;0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Para realizar otros estudios;111
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;62
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No consta;0
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;5.007
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;678
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);829
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Encontró un empleo;2.092
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Preparó / aprobó oposiciones;177
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Para realizar otros estudios;308
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;42
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;18
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;4
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;738
Ambos sexos;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No consta;121
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;3.287
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Consiguió el nivel de formación / título deseado;539
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);577
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Encontró un empleo;1.282
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Preparó / aprobó oposiciones;33
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Para realizar otros estudios;229
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;42
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;13
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;545
Ambos sexos;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No consta;27
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.108
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Consiguió el nivel de formación / título deseado;81
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);138
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Encontró un empleo;569
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Preparó / aprobó oposiciones;62
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Para realizar otros estudios;55
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;2
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;1
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;105
Ambos sexos;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No consta;94
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;612
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;Consiguió el nivel de formación / título deseado;58
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);114
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;Encontró un empleo;241
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;Preparó / aprobó oposiciones;81
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;Para realizar otros estudios;24
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;3
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;3
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;88
Ambos sexos;Equipos electrónicos de consumo;No consta;0
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;4.822
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;973
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);337
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Encontró un empleo;2.201
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Preparó / aprobó oposiciones;2
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Para realizar otros estudios;350
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;32
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;19
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;110
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;773
Ambos sexos;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No consta;25
Ambos sexos;Técnico en carrocería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.710
Ambos sexos;Técnico en carrocería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;205
Ambos sexos;Técnico en carrocería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);147
Ambos sexos;Técnico en carrocería;Encontró un empleo;740
Ambos sexos;Técnico en carrocería;Preparó / aprobó oposiciones;0
Ambos sexos;Técnico en carrocería;Para realizar otros estudios;135
Ambos sexos;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;23
Ambos sexos;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;4
Ambos sexos;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;70
Ambos sexos;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;362
Ambos sexos;Técnico en carrocería;No consta;25
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;3.111
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Consiguió el nivel de formación / título deseado;768
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);190
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Encontró un empleo;1.461
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Preparó / aprobó oposiciones;2
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Para realizar otros estudios;215
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;9
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;15
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;40
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;411
Ambos sexos;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No consta;0
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;408
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;35
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);25
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Encontró un empleo;151
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Preparó / aprobó oposiciones;26
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Para realizar otros estudios;56
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;13
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;99
Ambos sexos;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No consta;3
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;468
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;34
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);72
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;Encontró un empleo;139
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;Preparó / aprobó oposiciones;15
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;Para realizar otros estudios;116
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;8
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;15
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;70
Ambos sexos;18 - ARTES GRÁFICAS;No consta;0
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;612
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;62
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);103
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;Encontró un empleo;175
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;Preparó / aprobó oposiciones;0
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;Para realizar otros estudios;119
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;8
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;129
Ambos sexos;19 - IMAGEN Y SONIDO;No consta;15
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;3.675
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Consiguió el nivel de formación / título deseado;319
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);508
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Encontró un empleo;1.127
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Preparó / aprobó oposiciones;50
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Para realizar otros estudios;1.162
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;62
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;156
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;8
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;278
Ambos sexos;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No consta;7
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;7.621
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Consiguió el nivel de formación / título deseado;937
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);1.318
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Encontró un empleo;2.344
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Preparó / aprobó oposiciones;175
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Para realizar otros estudios;1.357
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;14
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;135
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;11
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;1.156
Ambos sexos;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No consta;173
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;2.642
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;Consiguió el nivel de formación / título deseado;103
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);268
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;Encontró un empleo;1.091
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;Preparó / aprobó oposiciones;47
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;Para realizar otros estudios;606
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;116
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;38
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;367
Ambos sexos;22 - COMERCIO Y MARKETING;No consta;5
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;3.623
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Consiguió el nivel de formación / título deseado;793
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);618
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Encontró un empleo;998
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Preparó / aprobó oposiciones;104
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Para realizar otros estudios;857
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;240
Ambos sexos;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No consta;14
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;3.599
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;752
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);296
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Encontró un empleo;1.731
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Preparó / aprobó oposiciones;0
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Para realizar otros estudios;157
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;216
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;12
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;7
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;414
Ambos sexos;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No consta;13
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;2.689
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;Consiguió el nivel de formación / título deseado;572
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);184
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;Encontró un empleo;1.287
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;Preparó / aprobó oposiciones;0
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;Para realizar otros estudios;81
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;189
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;371
Ambos sexos;Técnico en cocina y gastronomía;No consta;5
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;910
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;Consiguió el nivel de formación / título deseado;180
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);112
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;Encontró un empleo;444
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;Preparó / aprobó oposiciones;0
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;Para realizar otros estudios;76
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;27
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;12
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;7
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;44
Ambos sexos;Técnico en servicios de restauración;No consta;9
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.419
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;171
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);40
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Encontró un empleo;518
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Preparó / aprobó oposiciones;67
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Para realizar otros estudios;371
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;59
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;3
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;107
Ambos sexos;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No consta;84
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;215
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Consiguió el nivel de formación / título deseado;38
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);24
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Encontró un empleo;74
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Preparó / aprobó oposiciones;7
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Para realizar otros estudios;30
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;11
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;6
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;25
Ambos sexos;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No consta;0
Hombres;Total;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;31.198
Hombres;Total;Consiguió el nivel de formación / título deseado;5.363
Hombres;Total;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);2.838
Hombres;Total;Encontró un empleo;12.782
Hombres;Total;Preparó / aprobó oposiciones;511
Hombres;Total;Para realizar otros estudios;4.083
Hombres;Total;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;607
Hombres;Total;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;566
Hombres;Total;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;147
Hombres;Total;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;3.954
Hombres;Total;No consta;346
Hombres;01 - AGRARIA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.251
Hombres;01 - AGRARIA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;162
Hombres;01 - AGRARIA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);79
Hombres;01 - AGRARIA;Encontró un empleo;609
Hombres;01 - AGRARIA;Preparó / aprobó oposiciones;4
Hombres;01 - AGRARIA;Para realizar otros estudios;91
Hombres;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;40
Hombres;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;48
Hombres;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;14
Hombres;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;201
Hombres;01 - AGRARIA;No consta;4
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;423
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;68
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);27
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;Encontró un empleo;192
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;Para realizar otros estudios;42
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;13
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;9
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;10
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;62
Hombres;Técnico en jardinería y floristería;No consta;0
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;506
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Consiguió el nivel de formación / título deseado;39
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);17
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Encontró un empleo;255
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Preparó / aprobó oposiciones;4
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Para realizar otros estudios;30
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;17
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;39
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;4
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;98
Hombres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No consta;4
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;323
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Consiguió el nivel de formación / título deseado;55
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);35
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Encontró un empleo;163
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Para realizar otros estudios;18
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;10
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;42
Hombres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No consta;0
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;371
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;105
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);17
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Encontró un empleo;140
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Para realizar otros estudios;70
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;18
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;8
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;13
Hombres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No consta;0
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;367
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;54
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);36
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Encontró un empleo;144
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Preparó / aprobó oposiciones;7
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Para realizar otros estudios;53
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;6
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;67
Hombres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No consta;0
Hombres;04 - QUÍMICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;186
Hombres;04 - QUÍMICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;19
Hombres;04 - QUÍMICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);10
Hombres;04 - QUÍMICA;Encontró un empleo;76
Hombres;04 - QUÍMICA;Preparó / aprobó oposiciones;6
Hombres;04 - QUÍMICA;Para realizar otros estudios;55
Hombres;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Hombres;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Hombres;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;21
Hombres;04 - QUÍMICA;No consta;0
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;189
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;Consiguió el nivel de formación / título deseado;61
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);12
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;Encontró un empleo;84
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;Para realizar otros estudios;11
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;21
Hombres;05 - IMAGEN PERSONAL;No consta;0
Hombres;Técnico en estética y belleza;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;36
Hombres;Técnico en estética y belleza;Consiguió el nivel de formación / título deseado;11
Hombres;Técnico en estética y belleza;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);4
Hombres;Técnico en estética y belleza;Encontró un empleo;12
Hombres;Técnico en estética y belleza;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;Técnico en estética y belleza;Para realizar otros estudios;1
Hombres;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Hombres;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Hombres;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;8
Hombres;Técnico en estética y belleza;No consta;0
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;153
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Consiguió el nivel de formación / título deseado;50
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);9
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Encontró un empleo;72
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Para realizar otros estudios;10
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;13
Hombres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No consta;0
Hombres;06 - SANIDAD;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;4.429
Hombres;06 - SANIDAD;Consiguió el nivel de formación / título deseado;1.590
Hombres;06 - SANIDAD;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);228
Hombres;06 - SANIDAD;Encontró un empleo;1.546
Hombres;06 - SANIDAD;Preparó / aprobó oposiciones;81
Hombres;06 - SANIDAD;Para realizar otros estudios;484
Hombres;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;77
Hombres;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;63
Hombres;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;8
Hombres;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;294
Hombres;06 - SANIDAD;No consta;57
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;2.213
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;Consiguió el nivel de formación / título deseado;1.196
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);103
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;Encontró un empleo;627
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;Preparó / aprobó oposiciones;34
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;Para realizar otros estudios;149
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;77
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;15
Hombres;Técnico en emergencias sanitarias;No consta;14
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;481
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Consiguió el nivel de formación / título deseado;88
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);41
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Encontró un empleo;184
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Preparó / aprobó oposiciones;17
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Para realizar otros estudios;75
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;76
Hombres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No consta;0
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.734
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;306
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);84
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;Encontró un empleo;735
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;Preparó / aprobó oposiciones;31
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;Para realizar otros estudios;260
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;63
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;8
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;203
Hombres;Cuidados auxiliares de enfermería;No consta;44
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.991
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;219
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);132
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Encontró un empleo;1.019
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Para realizar otros estudios;124
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;70
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;140
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;287
Hombres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No consta;0
Hombres;Técnico en mecanizado;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.008
Hombres;Técnico en mecanizado;Consiguió el nivel de formación / título deseado;102
Hombres;Técnico en mecanizado;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);100
Hombres;Técnico en mecanizado;Encontró un empleo;498
Hombres;Técnico en mecanizado;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;Técnico en mecanizado;Para realizar otros estudios;76
Hombres;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Hombres;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;140
Hombres;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;93
Hombres;Técnico en mecanizado;No consta;0
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;982
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;117
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);32
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Encontró un empleo;521
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Para realizar otros estudios;49
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;70
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;193
Hombres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No consta;0
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.837
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;304
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);211
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Encontró un empleo;750
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Para realizar otros estudios;375
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;5
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;14
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;179
Hombres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No consta;0
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;991
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Consiguió el nivel de formación / título deseado;118
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);106
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Encontró un empleo;366
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Para realizar otros estudios;264
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;5
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;14
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;117
Hombres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No consta;0
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;846
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Consiguió el nivel de formación / título deseado;185
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);104
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Encontró un empleo;384
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Para realizar otros estudios;111
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;62
Hombres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No consta;0
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;4.905
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;671
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);810
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Encontró un empleo;2.066
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Preparó / aprobó oposiciones;173
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Para realizar otros estudios;293
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;38
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;16
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;716
Hombres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No consta;121
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;3.241
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Consiguió el nivel de formación / título deseado;536
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);567
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Encontró un empleo;1.277
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Preparó / aprobó oposiciones;29
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Para realizar otros estudios;222
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;38
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;13
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;533
Hombres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No consta;27
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.074
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Consiguió el nivel de formación / título deseado;78
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);133
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Encontró un empleo;556
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Preparó / aprobó oposiciones;62
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Para realizar otros estudios;49
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;100
Hombres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No consta;94
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;589
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;Consiguió el nivel de formación / título deseado;58
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);110
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;Encontró un empleo;233
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;Preparó / aprobó oposiciones;81
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;Para realizar otros estudios;22
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;3
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;82
Hombres;Equipos electrónicos de consumo;No consta;0
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;4.728
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;942
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);329
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Encontró un empleo;2.164
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Preparó / aprobó oposiciones;2
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Para realizar otros estudios;343
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;32
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;19
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;110
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;762
Hombres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No consta;25
Hombres;Técnico en carrocería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.688
Hombres;Técnico en carrocería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;194
Hombres;Técnico en carrocería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);142
Hombres;Técnico en carrocería;Encontró un empleo;737
Hombres;Técnico en carrocería;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;Técnico en carrocería;Para realizar otros estudios;135
Hombres;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;23
Hombres;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;4
Hombres;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;70
Hombres;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;358
Hombres;Técnico en carrocería;No consta;25
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;3.040
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Consiguió el nivel de formación / título deseado;748
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);186
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Encontró un empleo;1.427
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Preparó / aprobó oposiciones;2
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Para realizar otros estudios;209
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;9
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;15
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;40
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;405
Hombres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No consta;0
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;385
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;31
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);22
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Encontró un empleo;143
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Preparó / aprobó oposiciones;26
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Para realizar otros estudios;52
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;13
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;96
Hombres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No consta;3
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;274
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;25
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);36
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;Encontró un empleo;85
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;Preparó / aprobó oposiciones;8
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;Para realizar otros estudios;63
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;4
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;10
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;42
Hombres;18 - ARTES GRÁFICAS;No consta;0
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;303
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;26
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);56
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Encontró un empleo;82
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Para realizar otros estudios;54
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;8
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;67
Hombres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No consta;9
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;3.322
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Consiguió el nivel de formación / título deseado;236
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);472
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Encontró un empleo;1.033
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Preparó / aprobó oposiciones;50
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Para realizar otros estudios;1.073
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;62
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;139
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;2
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;249
Hombres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No consta;7
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.991
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Consiguió el nivel de formación / título deseado;258
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);236
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Encontró un empleo;684
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Preparó / aprobó oposiciones;41
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Para realizar otros estudios;312
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;430
Hombres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No consta;30
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.049
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Consiguió el nivel de formación / título deseado;15
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);76
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Encontró un empleo;408
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Preparó / aprobó oposiciones;47
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Para realizar otros estudios;227
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;73
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;202
Hombres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No consta;0
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;375
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Consiguió el nivel de formación / título deseado;94
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);22
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Encontró un empleo;163
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Para realizar otros estudios;17
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;65
Hombres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No consta;14
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.998
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;404
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);31
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Encontró un empleo;1.115
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Para realizar otros estudios;86
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;195
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;12
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;154
Hombres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No consta;0
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.498
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;Consiguió el nivel de formación / título deseado;289
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);4
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;Encontró un empleo;863
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;Para realizar otros estudios;26
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;176
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;138
Hombres;Técnico en cocina y gastronomía;No consta;0
Hombres;Técnico en servicios de restauración;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;500
Hombres;Técnico en servicios de restauración;Consiguió el nivel de formación / título deseado;115
Hombres;Técnico en servicios de restauración;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);26
Hombres;Técnico en servicios de restauración;Encontró un empleo;252
Hombres;Técnico en servicios de restauración;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;Técnico en servicios de restauración;Para realizar otros estudios;60
Hombres;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;19
Hombres;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;12
Hombres;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;16
Hombres;Técnico en servicios de restauración;No consta;0
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.160
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;127
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);14
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Encontró un empleo;433
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Preparó / aprobó oposiciones;67
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Para realizar otros estudios;298
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;59
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;3
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;83
Hombres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No consta;77
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;88
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Consiguió el nivel de formación / título deseado;19
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);9
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Encontró un empleo;36
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Preparó / aprobó oposiciones;0
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Para realizar otros estudios;3
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;8
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;6
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;7
Hombres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No consta;0
Mujeres;Total;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;31.949
Mujeres;Total;Consiguió el nivel de formación / título deseado;6.903
Mujeres;Total;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);5.080
Mujeres;Total;Encontró un empleo;10.342
Mujeres;Total;Preparó / aprobó oposiciones;624
Mujeres;Total;Para realizar otros estudios;4.463
Mujeres;Total;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;162
Mujeres;Total;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;524
Mujeres;Total;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;223
Mujeres;Total;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;3.287
Mujeres;Total;No consta;342
Mujeres;01 - AGRARIA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;206
Mujeres;01 - AGRARIA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;39
Mujeres;01 - AGRARIA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);31
Mujeres;01 - AGRARIA;Encontró un empleo;65
Mujeres;01 - AGRARIA;Preparó / aprobó oposiciones;2
Mujeres;01 - AGRARIA;Para realizar otros estudios;14
Mujeres;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;7
Mujeres;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;4
Mujeres;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;01 - AGRARIA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;28
Mujeres;01 - AGRARIA;No consta;17
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;96
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;18
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);13
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;Encontró un empleo;35
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;Para realizar otros estudios;0
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;18
Mujeres;Técnico en jardinería y floristería;No consta;12
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;38
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Consiguió el nivel de formación / título deseado;9
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);7
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Encontró un empleo;7
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Preparó / aprobó oposiciones;2
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;Para realizar otros estudios;4
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;4
Mujeres;Técnico en aprovechamiento y conservación del medio natural;No consta;2
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;71
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Consiguió el nivel de formación / título deseado;11
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);10
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Encontró un empleo;22
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;Para realizar otros estudios;10
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;4
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;4
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;7
Mujeres;Técnico en producción agroecológica y Técnico en producción agropecuaria;No consta;4
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;29
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;8
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);3
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Encontró un empleo;7
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;Para realizar otros estudios;8
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;4
Mujeres;02 - MARÍTIMO-PESQUERA;No consta;0
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;478
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;155
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);64
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Encontró un empleo;170
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;Para realizar otros estudios;47
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;34
Mujeres;03 - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS;No consta;7
Mujeres;04 - QUÍMICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;314
Mujeres;04 - QUÍMICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;80
Mujeres;04 - QUÍMICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);63
Mujeres;04 - QUÍMICA;Encontró un empleo;76
Mujeres;04 - QUÍMICA;Preparó / aprobó oposiciones;9
Mujeres;04 - QUÍMICA;Para realizar otros estudios;71
Mujeres;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;10
Mujeres;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;04 - QUÍMICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;6
Mujeres;04 - QUÍMICA;No consta;0
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;4.246
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;Consiguió el nivel de formación / título deseado;946
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);376
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;Encontró un empleo;1.340
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;Preparó / aprobó oposiciones;24
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;Para realizar otros estudios;540
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;30
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;218
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;17
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;692
Mujeres;05 - IMAGEN PERSONAL;No consta;64
Mujeres;Técnico en estética y belleza;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;2.165
Mujeres;Técnico en estética y belleza;Consiguió el nivel de formación / título deseado;642
Mujeres;Técnico en estética y belleza;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);216
Mujeres;Técnico en estética y belleza;Encontró un empleo;562
Mujeres;Técnico en estética y belleza;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;Técnico en estética y belleza;Para realizar otros estudios;197
Mujeres;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3
Mujeres;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;84
Mujeres;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;12
Mujeres;Técnico en estética y belleza;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;428
Mujeres;Técnico en estética y belleza;No consta;19
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;2.081
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Consiguió el nivel de formación / título deseado;303
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);159
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Encontró un empleo;777
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Preparó / aprobó oposiciones;24
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;Para realizar otros estudios;343
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;27
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;134
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;5
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;264
Mujeres;Técnico en peluquería y cosmética capilar y Técnico en Caracterización;No consta;45
Mujeres;06 - SANIDAD;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;13.076
Mujeres;06 - SANIDAD;Consiguió el nivel de formación / título deseado;3.615
Mujeres;06 - SANIDAD;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);2.204
Mujeres;06 - SANIDAD;Encontró un empleo;4.429
Mujeres;06 - SANIDAD;Preparó / aprobó oposiciones;332
Mujeres;06 - SANIDAD;Para realizar otros estudios;1.112
Mujeres;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;69
Mujeres;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;100
Mujeres;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;139
Mujeres;06 - SANIDAD;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;998
Mujeres;06 - SANIDAD;No consta;78
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;601
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;Consiguió el nivel de formación / título deseado;209
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);32
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;Encontró un empleo;179
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;Para realizar otros estudios;93
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;41
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;47
Mujeres;Técnico en emergencias sanitarias;No consta;0
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;2.619
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Consiguió el nivel de formación / título deseado;668
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);484
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Encontró un empleo;999
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;Para realizar otros estudios;124
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;70
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;269
Mujeres;Técnico en farmacia y parafarmacia;No consta;3
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;9.856
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;2.739
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);1.689
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;Encontró un empleo;3.250
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;Preparó / aprobó oposiciones;332
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;Para realizar otros estudios;895
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;66
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;59
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;70
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;682
Mujeres;Cuidados auxiliares de enfermería;No consta;75
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;43
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;7
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);13
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Encontró un empleo;16
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Preparó / aprobó oposiciones;2
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;Para realizar otros estudios;3
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;2
Mujeres;08 - FABRICACIÓN MECÁNICA;No consta;0
Mujeres;Técnico en mecanizado;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;21
Mujeres;Técnico en mecanizado;Consiguió el nivel de formación / título deseado;4
Mujeres;Técnico en mecanizado;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);6
Mujeres;Técnico en mecanizado;Encontró un empleo;10
Mujeres;Técnico en mecanizado;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;Técnico en mecanizado;Para realizar otros estudios;2
Mujeres;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;Técnico en mecanizado;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;0
Mujeres;Técnico en mecanizado;No consta;0
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;22
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;3
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);7
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Encontró un empleo;6
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Preparó / aprobó oposiciones;2
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;Para realizar otros estudios;1
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;2
Mujeres;Técnico en soldadura y calderería, Técnico en conformado por moldeo de metales y polímeros Y Técnico en Joyería;No consta;0
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;21
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;7
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);0
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Encontró un empleo;12
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;Para realizar otros estudios;0
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;2
Mujeres;09 - INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO;No consta;0
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;16
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Consiguió el nivel de formación / título deseado;2
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);0
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Encontró un empleo;12
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;Para realizar otros estudios;0
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;2
Mujeres;Técnico en mantenimiento electromecánico;No consta;0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;5
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Consiguió el nivel de formación / título deseado;5
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Encontró un empleo;0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);Para realizar otros estudios;0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;0
Mujeres;Técnico en instalaciones de producción de calor, Técnico en instalaciones frigoríficas y de climatización e Instalación y mantenimiento (Sin distribuir);No consta;0
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;102
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Consiguió el nivel de formación / título deseado;6
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);19
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Encontró un empleo;26
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Preparó / aprobó oposiciones;4
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;Para realizar otros estudios;15
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;4
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;2
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;4
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;22
Mujeres;10 - ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA;No consta;0
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;46
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Consiguió el nivel de formación / título deseado;3
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);10
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Encontró un empleo;6
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Preparó / aprobó oposiciones;4
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;Para realizar otros estudios;7
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;4
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;12
Mujeres;Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas;No consta;0
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;34
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Consiguió el nivel de formación / título deseado;3
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);5
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Encontró un empleo;12
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;Para realizar otros estudios;6
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;2
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;1
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;5
Mujeres;Técnico en instalaciones de telecomunicaciones;No consta;0
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;22
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;Consiguió el nivel de formación / título deseado;0
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);4
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;Encontró un empleo;8
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;Para realizar otros estudios;3
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;3
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;5
Mujeres;Equipos electrónicos de consumo;No consta;0
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;94
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;31
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);8
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Encontró un empleo;37
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;Para realizar otros estudios;7
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;11
Mujeres;12 - TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS;No consta;0
Mujeres;Técnico en carrocería;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;23
Mujeres;Técnico en carrocería;Consiguió el nivel de formación / título deseado;11
Mujeres;Técnico en carrocería;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);4
Mujeres;Técnico en carrocería;Encontró un empleo;3
Mujeres;Técnico en carrocería;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;Técnico en carrocería;Para realizar otros estudios;0
Mujeres;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;Técnico en carrocería;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;4
Mujeres;Técnico en carrocería;No consta;0
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;71
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Consiguió el nivel de formación / título deseado;21
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);4
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Encontró un empleo;34
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;Para realizar otros estudios;7
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;6
Mujeres;Técnico en electromecánica de vehículos automóviles, Técnico en electromecánica de maquinaria y Mantenimiento de material rodante ferroviario;No consta;0
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;23
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;5
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);3
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Encontró un empleo;8
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;Para realizar otros estudios;4
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;3
Mujeres;16 - MADERA, MUEBLE Y CORCHO;No consta;0
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;194
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;9
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);37
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;Encontró un empleo;53
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;Preparó / aprobó oposiciones;7
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;Para realizar otros estudios;53
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;4
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;5
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;27
Mujeres;18 - ARTES GRÁFICAS;No consta;0
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;310
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;35
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);47
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Encontró un empleo;93
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;Para realizar otros estudios;65
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;62
Mujeres;19 - IMAGEN Y SONIDO;No consta;6
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;353
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Consiguió el nivel de formación / título deseado;82
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);36
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Encontró un empleo;94
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;Para realizar otros estudios;89
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;17
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;6
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;29
Mujeres;20 - INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES;No consta;0
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;5.630
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Consiguió el nivel de formación / título deseado;679
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);1.082
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Encontró un empleo;1.660
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Preparó / aprobó oposiciones;134
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;Para realizar otros estudios;1.046
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;14
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;135
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;11
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;726
Mujeres;21 - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;No consta;143
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.593
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Consiguió el nivel de formación / título deseado;88
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);192
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Encontró un empleo;683
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;Para realizar otros estudios;378
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;44
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;38
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;164
Mujeres;22 - COMERCIO Y MARKETING;No consta;5
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;3.248
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Consiguió el nivel de formación / título deseado;699
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);596
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Encontró un empleo;835
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Preparó / aprobó oposiciones;104
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;Para realizar otros estudios;840
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;175
Mujeres;23 - SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD;No consta;0
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.602
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Consiguió el nivel de formación / título deseado;348
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);266
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Encontró un empleo;616
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;Para realizar otros estudios;71
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;20
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;7
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;260
Mujeres;24 - HOSTELERÍA Y TURISMO;No consta;13
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;1.191
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;Consiguió el nivel de formación / título deseado;283
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);180
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;Encontró un empleo;424
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;Para realizar otros estudios;55
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;12
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;233
Mujeres;Técnico en cocina y gastronomía;No consta;5
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;411
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;Consiguió el nivel de formación / título deseado;65
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);86
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;Encontró un empleo;192
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;Para realizar otros estudios;16
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;8
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;7
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;27
Mujeres;Técnico en servicios de restauración;No consta;9
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;259
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Consiguió el nivel de formación / título deseado;44
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);26
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Encontró un empleo;85
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Preparó / aprobó oposiciones;0
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;Para realizar otros estudios;73
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;0
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;24
Mujeres;25 - ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS;No consta;7
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Total abandonaron el sistema educativo en el curso 2014-15;127
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Consiguió el nivel de formación / título deseado;20
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Por cambios en la situación personal/ familiar (motivos personales, económicos...);15
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Encontró un empleo;38
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Preparó / aprobó oposiciones;7
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;Para realizar otros estudios;27
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar;3
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque no le gustaban los estudios que estaba realizando;0
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque eran difíciles u obtuvo malos resultados;0
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No quería seguir estudiando porque quería buscar trabajo;17
Mujeres;14 - EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 15 - VIDRIO Y CERÁMICA 17 - TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL;No consta;0