Sexo;Máximo nivel de estudios alcanzado;Acceso a información;Total
Ambos sexos;Total;Total personas;100,0
Ambos sexos;Total;Han buscado información;31,1
Ambos sexos;Total;Han recibido información sobre posibilidades de aprendizaje;16,8
Ambos sexos;Total;Han obtenido una evaluación de conocimientos mediante entrevistas, pruebas o test;5,0
Ambos sexos;Total;Han recibido información sobre procesos de validación o reconocimiento de conocimientos previos;6,7
Ambos sexos;Total;No han recibido ningún tipo de información o ha sido de otro tipo;49,8
Ambos sexos;Total;Ha recibido información: Negativa /No sabe;30,3
Ambos sexos;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Total personas;100,0
Ambos sexos;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Han buscado información;16,7
Ambos sexos;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Han recibido información sobre posibilidades de aprendizaje;9,5
Ambos sexos;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Han obtenido una evaluación de conocimientos mediante entrevistas, pruebas o test;3,2
Ambos sexos;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Han recibido información sobre procesos de validación o reconocimiento de conocimientos previos;3,5
Ambos sexos;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;No han recibido ningún tipo de información o ha sido de otro tipo;53,3
Ambos sexos;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Ha recibido información: Negativa /No sabe;35,1
Ambos sexos;2ª etapa de educación secundaria;Total personas;100,0
Ambos sexos;2ª etapa de educación secundaria;Han buscado información;32,9
Ambos sexos;2ª etapa de educación secundaria;Han recibido información sobre posibilidades de aprendizaje;17,4
Ambos sexos;2ª etapa de educación secundaria;Han obtenido una evaluación de conocimientos mediante entrevistas, pruebas o test;5,5
Ambos sexos;2ª etapa de educación secundaria;Han recibido información sobre procesos de validación o reconocimiento de conocimientos previos;7,7
Ambos sexos;2ª etapa de educación secundaria;No han recibido ningún tipo de información o ha sido de otro tipo;48,4
Ambos sexos;2ª etapa de educación secundaria;Ha recibido información: Negativa /No sabe;31,1
Ambos sexos;Educación superior;Total personas;100,0
Ambos sexos;Educación superior;Han buscado información;42,4
Ambos sexos;Educación superior;Han recibido información sobre posibilidades de aprendizaje;22,9
Ambos sexos;Educación superior;Han obtenido una evaluación de conocimientos mediante entrevistas, pruebas o test;6,2
Ambos sexos;Educación superior;Han recibido información sobre procesos de validación o reconocimiento de conocimientos previos;8,7
Ambos sexos;Educación superior;No han recibido ningún tipo de información o ha sido de otro tipo;47,9
Ambos sexos;Educación superior;Ha recibido información: Negativa /No sabe;25,4
Hombres;Total;Total personas;100,0
Hombres;Total;Han buscado información;27,9
Hombres;Total;Han recibido información sobre posibilidades de aprendizaje;15,2
Hombres;Total;Han obtenido una evaluación de conocimientos mediante entrevistas, pruebas o test;4,9
Hombres;Total;Han recibido información sobre procesos de validación o reconocimiento de conocimientos previos;6,4
Hombres;Total;No han recibido ningún tipo de información o ha sido de otro tipo;51,6
Hombres;Total;Ha recibido información: Negativa /No sabe;30,2
Hombres;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Total personas;100,0
Hombres;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Han buscado información;16,3
Hombres;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Han recibido información sobre posibilidades de aprendizaje;8,6
Hombres;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Han obtenido una evaluación de conocimientos mediante entrevistas, pruebas o test;3,4
Hombres;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Han recibido información sobre procesos de validación o reconocimiento de conocimientos previos;3,6
Hombres;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;No han recibido ningún tipo de información o ha sido de otro tipo;54,0
Hombres;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Ha recibido información: Negativa /No sabe;34,8
Hombres;2ª etapa de educación secundaria;Total personas;100,0
Hombres;2ª etapa de educación secundaria;Han buscado información;29,8
Hombres;2ª etapa de educación secundaria;Han recibido información sobre posibilidades de aprendizaje;16,5
Hombres;2ª etapa de educación secundaria;Han obtenido una evaluación de conocimientos mediante entrevistas, pruebas o test;5,3
Hombres;2ª etapa de educación secundaria;Han recibido información sobre procesos de validación o reconocimiento de conocimientos previos;7,5
Hombres;2ª etapa de educación secundaria;No han recibido ningún tipo de información o ha sido de otro tipo;49,0
Hombres;2ª etapa de educación secundaria;Ha recibido información: Negativa /No sabe;31,3
Hombres;Educación superior;Total personas;100,0
Hombres;Educación superior;Han buscado información;38,0
Hombres;Educación superior;Han recibido información sobre posibilidades de aprendizaje;20,8
Hombres;Educación superior;Han obtenido una evaluación de conocimientos mediante entrevistas, pruebas o test;6,0
Hombres;Educación superior;Han recibido información sobre procesos de validación o reconocimiento de conocimientos previos;8,3
Hombres;Educación superior;No han recibido ningún tipo de información o ha sido de otro tipo;51,3
Hombres;Educación superior;Ha recibido información: Negativa /No sabe;24,5
Mujeres;Total;Total personas;100,0
Mujeres;Total;Han buscado información;34,4
Mujeres;Total;Han recibido información sobre posibilidades de aprendizaje;18,5
Mujeres;Total;Han obtenido una evaluación de conocimientos mediante entrevistas, pruebas o test;5,1
Mujeres;Total;Han recibido información sobre procesos de validación o reconocimiento de conocimientos previos;7,0
Mujeres;Total;No han recibido ningún tipo de información o ha sido de otro tipo;48,1
Mujeres;Total;Ha recibido información: Negativa /No sabe;30,4
Mujeres;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Total personas;100,0
Mujeres;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Han buscado información;17,3
Mujeres;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Han recibido información sobre posibilidades de aprendizaje;10,5
Mujeres;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Han obtenido una evaluación de conocimientos mediante entrevistas, pruebas o test;3,0
Mujeres;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Han recibido información sobre procesos de validación o reconocimiento de conocimientos previos;3,4
Mujeres;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;No han recibido ningún tipo de información o ha sido de otro tipo;52,6
Mujeres;1ª etapa de educación secundaria, educación primaria o inferior;Ha recibido información: Negativa /No sabe;35,5
Mujeres;2ª etapa de educación secundaria;Total personas;100,0
Mujeres;2ª etapa de educación secundaria;Han buscado información;36,1
Mujeres;2ª etapa de educación secundaria;Han recibido información sobre posibilidades de aprendizaje;18,3
Mujeres;2ª etapa de educación secundaria;Han obtenido una evaluación de conocimientos mediante entrevistas, pruebas o test;5,6
Mujeres;2ª etapa de educación secundaria;Han recibido información sobre procesos de validación o reconocimiento de conocimientos previos;7,9
Mujeres;2ª etapa de educación secundaria;No han recibido ningún tipo de información o ha sido de otro tipo;47,7
Mujeres;2ª etapa de educación secundaria;Ha recibido información: Negativa /No sabe;30,9
Mujeres;Educación superior;Total personas;100,0
Mujeres;Educación superior;Han buscado información;46,1
Mujeres;Educación superior;Han recibido información sobre posibilidades de aprendizaje;24,6
Mujeres;Educación superior;Han obtenido una evaluación de conocimientos mediante entrevistas, pruebas o test;6,4
Mujeres;Educación superior;Han recibido información sobre procesos de validación o reconocimiento de conocimientos previos;9,1
Mujeres;Educación superior;No han recibido ningún tipo de información o ha sido de otro tipo;45,1
Mujeres;Educación superior;Ha recibido información: Negativa /No sabe;26,2