Descubre cómo la estadística ayuda a identificar relaciones, explicar fenómenos y extraer conclusiones a partir de los datos. A través de estos juegos interactivos explorarás conceptos como la correlación, la regresión y las técnicas avanzadas de visualización, desarrollando tus habilidades para analizar e interpretar información de forma crítica

  • ¿Pesa más quien es más alto?


    Introducid pares de peso y altura: escribidlos, cargadlos desde un CSV o generad personas de ejemplo. El juego representa cada persona como un punto y dibuja las dos rectas de regresión, la de la altura sobre el peso y la del peso sobre la altura. Las dos se cortan en el centro de gravedad (la media de cada variable). Muestra paso a paso la tabla de sumas, las medias, las varianzas, la covarianza y el coeficiente r de Pearson, y estima el valor de cada persona con cada recta. Y recordad: correlación no implica causalidad.

    En clase: Con datos anónimos o de ejemplo, haced los cálculos a mano con la tabla de sumas y comprobadlos con el juego. ¿Qué pasa con las dos rectas cuando r se acerca a 1?

    Estadísticos: Medias, varianzas, desviaciones típicas, covarianza, r de Pearson y rectas de regresión (pendiente, ordenada y ecuación).

    Gráficos: Diagrama de dispersión con las dos rectas de regresión y el centro de gravedad.

    Dos variables cuantitativas
  • ¿En qué asignaturas rendimos mejor?


    Introducid las notas de un grupo de estudiantes en cinco asignaturas: Inglés, Matemáticas, Lengua, Historia y Ciencias. Podéis escribirlas, cargarlas desde un CSV o generar alumnos de ejemplo. El juego compara las asignaturas con diagramas de caja, un gráfico de radar con la media de cada una y un histograma de la que elijáis. También muestra cada estudiante en un mapa de calor con su media y su desviación típica. ¿Qué asignatura tiene notas más dispersas? ¿Qué estudiante es más regular?

    En clase: Usad notas de ejemplo o anónimas. Cada grupo interpreta un gráfico distinto y presenta sus conclusiones al resto.

    Estadísticos: Media, mediana, desviación típica, varianza, mínimo y máximo por asignatura; media y desviación típica por estudiante.

    Gráficos: Diagramas de caja, radar, histograma y mapa de calor.

    Cinco variables cuantitativas (una por asignatura)
  • ¿Cómo cambia la temperatura con el tiempo?


    Introducid temperaturas registradas cada hora. Podéis escribirlas, cargarlas desde un CSV o generar días de ejemplo. El juego dibuja la serie junto con una media móvil de la ventana que elijáis, una media móvil de 24 horas que elimina el ciclo del día y la noche, y la recta de tendencia con su pendiente. La función de autocorrelación (ACF) muestra cuánto se parece la temperatura a la de horas antes: ¿veis el pico a las 24 horas?

    En clase: Trabajad con al menos tres días de datos (reales, por ejemplo de AEMET, o generados). Cambiad la ventana de la media móvil: ¿con cuántas horas desaparece el ciclo diario?

    Estadísticos: Mínimo, máximo, media, desviación típica, medias móviles, tendencia lineal (pendiente y ordenada) y autocorrelación.

    Gráficos: Serie temporal con medias móviles y tendencia, y correlograma (ACF) con bandas de confianza.

    Serie temporal (datos horarios)
  • ¿En qué se diferencian los países europeos?


    Elegid un indicador (crecimiento del PIB, tasa de paro, población¿) e introducid su valor para 13 países de Europa occidental, en porcentaje o en valores absolutos. También podéis cargar un archivo CSV o generar datos de ejemplo. El juego los muestra en un mapa, coroplético o de burbujas, y en un ranking, coloreados según estén por encima o por debajo de la media. Con el resumen estadístico y el diagrama de caja veréis cómo se reparten los valores y qué países se alejan del resto.

    En clase: Cada grupo busca datos reales de un indicador (por ejemplo, en Eurostat) y los presenta. ¿Qué mapa se entiende mejor? ¿Estar en verde significa siempre que es bueno?

    Estadísticos: Mínimo, cuartiles, mediana, máximo, media y desviación típica.

    Gráficos: Mapa coroplético, mapa de burbujas, diagrama de caja y ranking de barras.

    Datos geográficos · 13 países europeos
  • Conceptos y vocabulario
    (Bachillerato)


    Repasad los conceptos de la etapa: muestreo, estimadores, contrastes, correlación, regresión y distribuciones binomial y de Poisson. Primero las tarjetas y después cinco retos.

    En clase: Por equipos, como repaso antes de un examen. El verdadero o falso contrarreloj funciona muy bien proyectado para toda la clase.

    Actividades: Tarjetas, sopa de letras, unir conceptos y definiciones, ordenar letras, crucigrama y verdadero o falso contrarreloj.

    Vocabulario estadístico · 30 conceptos
  • Conceptos y vocabulario
    (Universidad)


    Repasad conceptos de estadística avanzada: estimadores, problemas de la regresión, bootstrap, enfoque bayesiano, clasificación y ANOVA. Primero las tarjetas y después cinco retos.

    En clase: Individual o por parejas, como repaso antes de un examen.

    Actividades: Tarjetas, sopa de letras, unir conceptos y definiciones, ordenar letras, crucigrama y verdadero o falso contrarreloj.

    Vocabulario estadístico · 30 conceptos